其实这不是一篇真正意义上的阅读心得，只是和孩子在阅读时，发生的一个小故事，而后的也许感想。

     前两天在家和孩子一起读斯凯瑞的《轱辘轱辘转》，这套书小家伙已经看很多遍了，但每次看，她依然兴趣昂然。
     可那天看的时候，跟往常全神贯注不同，小家伙一边听我讲，一边用小手翻后边，还翘起一个角，问我：“妈妈，这是什么？”刚开始，我还很温柔地说：“宝贝，你要选好看哪个故事，选好了，就要读完了再看别的，如果你想先看后面的，那这们就先讲后面的。”（看我们态度多端正！）
     可小家伙马上摇摇头说，就讲这个，就讲这个。（我们正看的）
     好，我又继续开始讲，可没讲多久，她又用手去翻后面，偷偷翘起一点书角偷看。
     我心里有点不高兴了，但还是耐着性子问她：“要不，我们先看后面的！”
     小家伙依然说：“不，不，不，就讲这个，就讲这个。”
     我们再次开始，可没过多久，她继续翻后面的，我停了下来，小家伙马上催促我：“你讲啊！你讲啊！”
     等我再再再次开始，不用我说，大家都猜到了，她又翻了后面的，我真的生气了，很严厉地说：“甜甜，你现在一边听我讲，一边又去翻后面的，我觉得不太好，你决定一下，我们倒底讲哪一个，决定好了以后，我们再开始！”
    “妈妈，不会讲到着火吧！”小家伙说。
     就这么一瞬间，我的心里咯噔一下，原来在这本书里，有一部分是讲小屁孩家失火了，小屁孩在着火的阁楼上挥手求救。
  　小家伙说：“妈妈，你不要讲着火那个故事，好吧！”
　  我爱怜地摸摸她的头：“原来，你刚才老翻书，就是怕我不小心就翻到着火那几页了，是吗？”
　　小家伙点点头！
    “好的，我知道了，等一会儿，我会跳过去的，好吧？你不想小屁孩儿家着火，是吧！”
    “着火好可怕，会不会烧到小屁孩啊？”
    “不会啊！消防员叔叔会来救他呀！”
    “好怕！”
    “好吧！别担心，那我们先跳过去，好吧！你看，我用一个小夹子把这几页夹起来，我们讲到这里的时候，就有标志了，就跳过去，好不好？”
　  有了标志，接下来小家伙就放心了，再也没有一边听故事的时候一边往后翻。

      这件事，再一次肯定了我一直的想法，现在有点时间了，记下来，怕以后偷懒又忘记了：
      第一，相信孩子。
      任何时候，都要相信孩子。孩子做任何事，都是有理由的，不要用成人的思考角度去猜测评价孩子的行为；试着去倾听，去理解孩子。如果我们第一感觉那不是“真的”，多半是我们还不知道原因，或者我们还没能真正理解孩子，试着去找找原因，试着多和孩子沟通，最终我们会发现另一个真相！能够被倾听，被理解的孩子是最幸福的。相信、理解孩子也能让孩子更加自信，更重要的是，孩子从我们的行动中，也能深深感觉到，他们是被爱的，被信任的，这种被爱被信任的感觉，反过来将支持他们在未来战胜任何困难。
     第二，不要强迫孩子去承受不能承受之伤。
     两岁多看“雪孩子”时，看到雪孩子冲进火里救小白兔，小家伙又难过又害怕地蒙住双眼，大叫：“快关掉，快关掉。”她以为，关掉了，雪孩子就不会被火烧到了。看见电视里有小朋友手指夹到了，或受伤了，小家伙也会着急害怕地要求“关掉电视”。这孩子也太胆小了，要好好锻炼锻炼！有人向我这样建议。可我个人却不太赞同！
     在两三岁孩子的世界里，至少我觉得在小家伙的世界里，现在一切还都那么美好、阳光，每个人，每样事物都是那样的温暖、灿烂，一丝微风、一只飞过的蝴蝶、一片飘荡的树叶、一朵盛开的鲜花，一次眯眼，一个微笑，都能让她展开笑脸，她的世界是那样简单快乐，让我们成人都觉得不可思议！因为简单，所以她快乐！
     当然，世界也有伤害，也有灾难，甚至也有死亡，她终有一天需要面对。但一定要这么早就要她面对吗？我们成人在感叹孩子因为小小事物就满心开怀的时候，内心不也是充满了羡慕和些许遗憾吗？我们是无法再寻迹这种简单快乐的情绪的了！难道，我们却又要让幼小的孩子尽早去体会那些人世上的悲痛吗？多让小朋友们快乐一些吧！多让她们的世界美好一些吧！至少等到她们能够自然接收这些伤痛情绪的时候，等到她们的语言足够丰富地去叙述那些复杂的感情，等到他们的思维足够清晰地去思考那些重大的变化，等到那个时候，再让她们去体会吧！不要强迫孩子去承受她们还不能承受的伤痛！
      她们怕，不是因为胆小，而是相信，世界是美好的！

让孩子的世界多些快乐吧！

赞同，让孩子的世界里更多阳光

她们怕，不是因为胆小，而是相信，世界是美好的！
说的真棒~

真是个善良的小宝贝

孩子有快乐才健康