开始，我想把它当作一本故事书来读，心想给孩子看的书，终归是简单的。但是，第一次读的时候，仅仅第一章已经读的我精疲力竭。因为几乎每页都会出现新的名字，植物的、动物的、地理的，恕我自然科学知识的极度贫瘠，这些东西我真是第一次听说，更别提见过了。而孩子的求知欲显然是迫切而着急的，每每一再地问起：妈妈，这是什么？长什么样子？为什么我们这里没有？会吃人吗？我们也去种一颗吧！我想简单的把他糊弄过去，有的说：“这种东西我们这里没有。”有的说：“下次见到买给你。”有的说：“哪天我们也去山上找找吧！”实在解释不通了，就说：“我也不知道。”不知道的次数说多了，孩子显然开始不满足了：“妈妈，你怎么什么都不知道？还是我自己看吧。”“你看不懂，这是字书，你还不识字呢。”“我能看懂！”他不要我给他讲了，自己翻看起来，专门找有插图的页看，还头头是道的给我讲那个图画的是什么意思。哈哈，太有意思了，这是欺负我无知是吧？

于是，我决心让他好好看看我的厉害。趁他不在，我先偷偷通读了一下全书，恶补一下自然常识。然后，再和他一起重读一遍，这下效果好了很多，他更加喜欢这本书了。

太喜欢菊石老师了，尤其认同他的观点：我希望大家都可以做自己想做的事情，成为自己想当的人。每个人都有自己拿手和不拿手的东西。拿手的东西一定要继续钻研下去。不拿手的呢，也不用马上放弃，再努把力。

这样的老师上的自然科学课能不有意思吗？果然，在菊石老师的带领下，从生命的诞生开始，了解我们的地球。“埃迪卡拉动物群”、“寒奥志泥石，二三侏罗白”、“地球诞生到现在算作一年，今天是几月几日？”、“初采化石”、“山上的花海”、“我们的地质调查队”、“巨大冰斗的秘密”，这样的生活是多么的充实而有意义啊。

这不仅仅是简单的增长了知识，简直就是为孩子打开了一扇全新的门，种下了一颗根植于心底的对自然的热爱的种子。相信，正如作者的亲身经历和他所期盼的一样，我们可以通过了解自然而变得坚强，并学会生存。

总之，这是一本通俗、易懂、生动、科普、积极、向上，看下去就会爱上去的书。