首先，因为黑色的七月的来临，这次的试读报告又交晚了，在这里我跟相关单位和人员表示深深的歉意，对不起。下面是我看到这本书之后的感想，说的不好的地方，还望大家多多包涵。

    很高兴得到这次试读活动，我收到的这本书是《与鳟鱼和珊瑚礁相遇的奇妙故事1与河川相会》。在看这本书时，让我回想起自己小时候在河边玩耍的情景：爸爸妈妈去地里干活，我们跟着去玩。地的另一头有一条不算很窄的小河，河水也不深，我们小孩子们都喜欢在河的半坡里玩，特别是夏天的时候，可以去河里玩水。我们猛然间在河半坡的草地上跑过，被惊吓的青蛙“扑通”、“扑通”跳进水里；偶尔，再回头时还会看见一条小蛇，“赤溜溜”地往河里爬，吓得我们直打冷战......村头的池塘里，小朋友们经常在里面抓鱼，站在水里，不时有小鱼用嘴巴咬我们的小腿，庠庠的，好舒服的感觉......那时的我们，也只是一个傻傻的农村娃，没有大人的引导，自己在大自然中只是尽情玩耍。而在这本《与河川相会》中，小主人公们在大人的带领和引导下，在大自然中不仅收获了很多知识，还自发地想要去保护大自然，保护环境，保护生态平稳，真的好生羡慕他们。

    我们还是看一下这本书中有哪些精彩之处吧。

    一、以故事的形式，向孩子们讲述科普知识。小主人公小泰和美加在舅舅和哥哥的带领下，在河川上看到了很多动物、植物，了解了他们的生活习性，比如他们看到了哲罗鱼、大马哈鱼产卵的条件和过程，妈妈爱吃的水芹菜富产地及一些小昆虫等等，同时，他们还了解了河流的地质形态，比如阶地面等，还有一些与河流有关的名词，比如什么是流域？河流的侵蚀作用、堆积作用和搬运作用等等，这些知识在我们以前学的地理课本上都有。而这个故事以小主人公探险的形式，让读者在读故事的同时，不知不觉中学习了很多科普知识。

    二、保护生态环境，是作者重点呼吁的。在这本故事中，人类人为的修建拦沙大坝，不仅鱼儿游不上去，还引起滑坡、崩塌等灾害。美加他们目睹大马哈鱼跃“鱼梁”时的惨烈场面，好多大马哈鱼都死在那里。孩子们虽然对人们修建的工程不满，但也无能为力。舅舅适者生存、食物链等的理论，消除了孩子们心中大部分的愤恨情绪。作者在前序中的最后说：我希阅读《与鳟

鱼和珊瑚礁相遇的奇妙故事》的孩子们，能通过这套书了解到自然的宝贵，当大人们为了赚钱或找来各种恣意借口想要破坏自然时，孩子们能满怀勇气地大声表示反对。如果这套书可以赋予他们这样的力量，我将为之欣慰不已。由此可见作者保护环境、保护自然的爱国心理。

    三、从作者到作者写这套书的一些参考资料，足以说明这套书内相关内容的正确性。本书的作者小野有五，是北海道大学地球环境科学研究教授，作为研究冰河的地质学家，他攀登过阿尔卑斯、喜马拉雅等诸多山脉。在这本书的后面，附有《河川的自然——解说》和《关于河川的参考书目》，对河川进行详细的解说，对河川感兴趣的同学，可以在《关于河川的参考书目》里找到一些河川里的大自然的相关书籍。

    看完这本书，我觉得这本书的内容挺丰富的，里面有河流的相关知识，还有一些植物、动物的科普知识及地质特征，相信孩子们看完这套书之后，一定会收获满满的。