语言方面才能

    见到某种事物时喜欢用各种词语描述它；如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来；喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。

空间方面才能

    很少觉得空虚而不知所措；走在大街小巷中，能指出曾去过的地方；会绘制地图;描绘物体。

数学逻辑能力

    常常提出像“什么时间开始的”这一类问题；常常问“闪电怎么回事?”、“云又是怎么形成的?”；愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。

肢体运动能力

    动作协调优美；十分容易就学会骑自行车，溜冰等；善于模仿别人的各种动作和表情。

音乐方面才能

    喜欢随着音乐跳舞或唱歌；喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器；可以对不同的声响进行评论。

人际能力

    喜欢与小朋友一起玩游戏;在大庭广众之下没有怯生感；常常要求去幼儿园或一些公共场所玩耍。

内省能力

    非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事;会把自己的行动和感情联系在一起；能够准确判断自己能干什么或不能干什么。

观察能力

    随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴；喜欢扮演各种角色和编造故事；第一次见到某人就会说道：“他使我想起了某某。”

    让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。