“不知道家长会不会喜欢，但孩子们肯定是爱死这本书了！”一个名家在推荐这本书时这样写到。很早就听很多妈妈说《大卫，不可以》是一本非常棒的书，忍不住败了回来，没想到这本书吸引了孩子全部的注意力呢，真的是一本让人爱不释手的好书哦！



  20页16开的纸，记录了12个平时大卫妈妈对大卫说“不可以”的画面。整版的图画，只有“不可以，不行”之类的寥寥几字，字体大号、加粗、黑色，加上感叹号结尾，就像大卫妈妈的声音一样，重重的落在了字面上。



   当大卫玩的一身泥巴回来时，妈妈说：“天哪！大卫，不可以！”；当大卫拿着平底锅敲的咚咚响时，妈妈说：“大卫，不要吵！”；当大卫在床上蹦蹦跳学着超人飞时，妈妈说：“躺下来！”……




  这些画面好像在记录我们教孩子的情景，的确，这本书就是作者5岁的时候自己涂鸦时一件一件的记录他妈妈不允许他做的事情，很多年后再整理出版的。难怪孩子会爱死它，因为孩子在阅读、听讲书的时候，很自然的会将自己和书中的一些人物同化，读这本书的时候，孩子就觉得他就是书中的大卫。



有本育儿书里面专门有一章讲到如何对待“喜欢说不可以的两岁娃”，当孩子到两岁左右后时，你发现孩子渐渐喜欢说不可以，你叫他把手上东西给你，他会说：“不可以”，叫他吃饭，他会说：“不要”。为什么会这样呢，因为孩子两岁以来从小宝宝开始就不断不断的听到父母对他说：“你不可以这样！你不可以那样！”，结果，孩子最早学会的词这一很容易就是“不可以”了。

  这本书又再次以这种简单而又有力的方式来提醒我们这些做父母的。真的需要对孩子说这么多“不可以”吗，如果真需要说“不可以”的时候，我们还可以怎么说会更好些呢？



  每个孩子都期望跟大卫一样在童年的时候无拘无束的游戏，跟大卫一样把游戏玩到满屋子都是，跟大卫一样把家里当成游乐场随心所欲的玩耍，回想我们自己的童年，何尝不也是这样期待着，但很多时候都会被父母式的“不可以”给禁止了。父母当然需要给孩子设立规矩，保护孩子，可一旦我们认真回想众多“不可以”，计算我们给孩子设立了多少规矩，又明白孩子所期待的时候，实在有许多许多的“不可以”是“可以的”。比如大热天孩子在一个脸盘里玩水，是可以玩的全身是水的；比如孩子是可以把玩具倒的满屋子尽情的玩的；比如孩子是可以和他的伙伴们玩的一身脏兮兮的。

  如果孩子真触犯到一些不可以的事情时，我们可以怎么样来表达会更容易让孩子接受呢。有一个小女孩，一天在自己家里的白白的墙上，用蜡笔画上了一条波浪曲线，她妈妈看到了，妈妈没有像大卫妈妈一样，插着腰，大声喊着说：“不可以！”，而是首先表扬了小女孩画的真漂亮，然后说：“妈妈给你买些白白的纸，宝宝就可以把美丽的曲线画在纸上，保存起来了。”小女孩听到开心极了。

让孩子享受属于他自己的自由快乐的童年吧，其实每天没有那么多不可以的事情！

我也买了一本，这哪是大卫，简直就是我家宝。

写的不错，呵呵。支持。孩子确实不需要太多的不可以，我想孩子喜欢更因为是图片符合他们的年龄段的表现~~
我给孩子讲这本书的时候，通常不讲书上的字，就是给他讲大卫在做什么~能不能这样做，比如好玩的玩水和玩饭还有光屁股那页，大家哈哈一笑就过去啦~但是最后几页就那么讲啦~~~还有我会问他。为什么大卫要在家里打棒球，是不是因为外面下雨啦？或者妈妈有事不能陪大卫出去啦~~
总之任何东西都有好的一面也有不太好的，自己吸收好的吧~~
共勉之

真是，很多不可以啊