缓解入园焦虑+添翼的消防车故事

冰雪芯儿楼主

添翼上幼儿园很顺利，没有表现出太多的焦虑，而且很快喜欢上了幼儿园。其实，在准备送去的一段时间里，对于新环境的适应，小家伙和其他小朋友一样也是心怀胆怯，经常不经意地小声对我们说：“我不想去幼儿园”。那么，我们就玩一玩游戏吧。
虽然是幼儿园的游戏，不过，这个游戏却不仅仅和幼儿园有关的，还会夹杂一些其他的元素在其中，比如，搭积木、玩数学、或者进行一些主题活动。有的时候，在网上经常会看到有很多朋友罗列出一系列专门的主题活动，不过似乎不适合我们，我所做的只是和孩子随意的玩，然后见缝插针地加入一些其他游戏在其中，就是这么简单：

说到幼儿园，暑假的时候体验了一小段时间，然后一半时间都在生病，怕传染给小朋友，就请了长假在家。后来，转眼间快到9月份，添翼又要去幼儿园了。时隔上次体验的时间已经过了一个月，小家伙时常有意没意的在嘴里嘟囔着：“我不想去幼儿园”。面对小家伙的焦虑，我不能再当焦虑的“第二只小鸟”，那样做只能引起孩子更多的焦虑。为此，在全家人的商议下都决定淡化这件事情。那段时间，我经常坐在地板上陪着他玩“幼儿园游戏”。给出了性格各异的不同的动物，然后添翼就拿着玩“情景再现”。除此之外，我们还玩了别的游戏，比如，他喜欢玩的“消防车”。
所以这一次，我们拿出了积木，消防车和各种玩偶，开始搭建起了各种各样的场景。刚开始的时候，并没有往幼儿园主题游戏方向引导，只是单纯的拿出积木来搭着玩。

“咚咚，搭积木”

前一段时间，我们会照着绘本搭积木，这天晚上，添翼主动拿出了一本《小巧手游戏书》，开始搭建书中的场景。非常有意思的一本书，这套书中的每一幅图都可以让孩子们亲自去“实现”。

简简单单，孩子却会乐在其中~~~

搭完了长板凳，又搭了一个“长颈鹿”

平时，我们玩游戏的时候，只是投入地去玩，所以少拍了许多照片。后来，突然一想，有趣的游戏还是值得记录的，所以，还是挑些游戏留影纪念比较好。
在孩子搭积木的时候，我只是静静地陪着他，尽量不去打搅。不过，如果整个晚上的时间，游戏仅仅是搭积木，那就没有记录的意义了~~~

感觉无聊了？我也来引导一下吧~~

   当孩子打完第三个长颈鹿，准备合上书本的时候，我开始引导了（标颜色的是我引导的话）：

   我在旁边排了两块积木，对孩子说：“幼儿园的小朋友上课了”，随手拿了一个小人人坐了上去。这一段时间一直在玩幼儿园游戏，似乎对我的主意很感兴趣，他就又拿出好多积木来，继续把板凳排成了长条。
   我说：“小朋友们按顺序坐好！”
   没想到孩子真的把“小朋友”整齐的分类了！
   女生和女生坐在一起，男生则整齐的分类坐在了女生的右边，小动物因为个子高，坐不上板凳，所以全部被他安排在了后座。

   这个时候，爱哭鼻子的小羊又哭了，她想妈妈了。添翼“老师”又抱着小羊安慰了好长一段时间。不爱哭的小猴子淘气地乱跑乱跳，也被添翼“老师”拉到了自己的座位上乖乖的坐好。这一段时间，添翼就是幼儿园老师，总是悉心地将每一位小朋友安排的井井有条。
   很快，放学时间到了，猴妈妈和羊妈妈来接她们的孩子了。小羊被送到妈妈手中的时候又哭了，于是，羊妈妈安慰小绵羊。小猴见到妈妈高兴地蹦蹦跳跳，猴妈妈高兴地和小猴一起开心的跳了起来。
   ........
   反反复复来回好几天，终于有一天，小羊上学的时候不哭了，添翼老师给了小羊一个大大的赞！小猴也安安稳稳地坐在板凳上了，添翼老师也给了小猴一个大大的赞！
   我在旁边也用非常赞赏的目光看着他们~~

   在小动物们都能开心上幼儿园的时候，我对添翼说，“这一次的座位按照2个男生2个女生交错开来坐”，然后，在排位置的时候，又重新坐了新的座位。添翼听到了指令合理的安排了小朋友们的座位。他还自己找来了恐龙，让它们全都坐在前排，然后，又找到了个子高的毛绒玩偶，让它们全都坐在了“小朋友们”的后面。

   安顿完小朋友们，这回，添翼居然打开了电视机，给小朋友们看巧虎。“幼儿园是不提倡看电视的，不过由于幼儿园小朋友们在家里的时候教育方式不一，听说有些小朋友在家里被带得离不开电视，为了让新入园的小朋友们喜欢上幼儿园，老师会在排队等候的时候播放几分钟巧虎安抚那些小朋友”。
自从体验了一段时间幼儿园以后，添翼在玩幼儿园的时候，会模拟任何事情，连幼儿园看巧虎的情景也被他用在了游戏当中。在一次次游戏中，他会把幼儿园发生的一些事情加入到他的游戏中。当然，也有其他假想的成分在其中。比如接下来的参观消防局。
   熟悉的游戏，熟悉的事情~~发现在一遍一遍的表演之后，轻松自在的玩耍，在即将开学的一段时间里，他总是反复主动找我玩幼儿园游戏。时长一玩就是一整个晚上，他也经常加入许多他想象的内容在其中。许多个晚上，我们都在非常愉快中度过~~这次，我拍了照片，把他的消防车故事记录了下来：