昨晚父子两个去取回的快递，到家小家伙自己拆开包装就开始翻看起书来，小家伙指着最后的一页着急地对我说：“妈妈，这本书这里怎么这样了？不是我弄坏的~”一直以来小家伙对自己的每一本书都可以算得上珍惜，所以他看到破裂的书页自然很紧张！我也觉得不至于出现折破的页面呀！原来这是一张宣传书单！就是小家伙口中的“广告”！

爱要尝尝鲜

  之前我和小家伙看书都是从封面看起，这次为了让他表达感受我就让他一个人先翻看！“这是什么书啊？”“是连线的书！”“哦，那你喜欢吗？”“喜欢！”小家伙边说边翻看着，不一会儿就挑到了自己最喜欢的一页开始连！“为什么选这一页啊？”“我喜欢幽灵啊！还有蜘蛛啊，猫啊，骷髅啊~”“啊？这么可怕啊？我可是害怕！”小家伙一听我害怕，兴致倍增，“我把它连起来看看是什么更可怕的东西！”说着就拿起铅笔开始连！

爱要慢慢品

  用铅笔连线后的画面在整个页面中好像不太凸显，用彩笔岂不是更好？于是我建议宝贝不妨用彩笔，使得画面更好看线条更相近！于是小家伙用幽灵的语调说道：“妈妈，你帮我拿来彩笔~”我把整个笔盒递过去，小家伙选了黑色的笔：“我要让黑夜变得更黑暗更可怕！”说着小家伙就开始连起来，小家伙用麻利的动作轻巧地连着两个相邻的数字，这样的轻浮状态很明显是不可取的，我默默不语！果然不一会儿就有了“结果”呢！“完了！”宝贝懊悔地说，“连错了！”小家伙把16连到了18上，等发现错误又连到了17，这么一来就多了一个“三角区”呢！后来不知为什么小家伙竟然把“31”和“13”又混起来了呢！一下从南扯到了北呢！这里一下子就暴露出了小家伙的弱项呢，对于大班的他而言，现在才刚刚开始认识数字，所以出现这样的问题也在所难免，在这里通过连线反而能帮着孩子巩固一百以内的数字，这样的效果一定会有进步的！感觉很不错！

  后来转到右边这一页的时候，小家伙找了一会儿后说：“哪里是头啊？”“对啊，哪里是头啊？头是数字几啊？”“1啊！”后来找到1的时候，小家伙别提有多高兴啊！小家伙边连边纳闷这个会连成一个什么样的大怪物！在连的过程中，小家伙嘴里说得最多的话就是：“差一点儿来~”我明白他的意思是差一点儿连错了，差一点儿掉进了“陷阱”！有时候还会出现寒颤式的冷笑表情！不过尽管小家伙有意识去注意了，但还是不小心“失误”了好几次，顺手连接了自以为是的相邻的数字！这时我提醒小家伙：“有些事看起来很简单！”他补充道：“做起来却很难！”“恩恩，那做这样的连线的时候，要怎么样啊？”“头脑里要仔细想！”是呢，真是不容分心呢！需要小读者在既定时间内百分百地专注和投入！看来此书的设计很巧妙，也很有效果！

  “大作”终于完成后，看着这么有场景的画面我试着让小家伙给我讲一下这个故事！于是“在一个万圣节的晚上，天空中出现了蓝天怪，月亮精……”小家伙还加上了动作不断地制造恐怖气氛吓唬我，讲完后，竟然把矛头抛向我：“现在轮到你讲了，你不要顺着我的说哈！”于是我开始讲故事，“一个万圣节的晚上，你一个人走在街上，突然出现了一个幽灵说，嘿嘿嘿嘿我要吃掉你的心……”转眼宝贝已经变成了“多心奥特曼”，三五下将我打败！

  本书里的图画，很多都是很有画面感的，也是很经典的，比如“白雪公主”的故事，“小红帽”的故事，都在其中呢！让小家伙们在练习专注力，享受艺术画面的同时也不忘记经典的熏陶！

爱要细细忆

宝贝连完这一页后，我问他还连一页吗？小家伙拒绝了，说一天连一页！这样的计划也不错！不过也能看得出他更重要的心理！连线时的高度专注让他有点儿劳累吧！似乎他总在担心自己会连错！好有压力的感觉！今早起床去幼儿园前，小家伙又自己悄悄拿出这本书，连了两个城堡里的国王和公主！今早上学的路上，我再次问到小家伙感觉这是一本什么样的书时，他回答：“这是一本神奇的书！”“噢？是吗？怎么用了神奇两个字来形容呢？”“因为里面有好多数字，一般的书里没有这么多数字！”“哦，而且把数字连起来----”“连起来就能变成好多的图画！”恩恩，用这样的方式，确实给不怎么喜欢画画的宝贝减轻了很多负担呢！