如何《唤醒儿童学习力》？

齐齐10 楼主

学习力简而言之就是学习方面的能力，作为孩子天生就具备学习模仿的能力，在孩子小的时候不会说话，却能观察周围人的一言一行。比如在孩子学说话的时候，孩子虽然小，但经常看大人的嘴型听到“爸爸、妈妈”的语音后，经过一段时间，孩子就会在有意识和无意识的状态下发声。当孩子不断接受着外界的刺激，大脑内的神经元逐渐搭建起了后，孩子对外界的学习就不再仅限于语言，还有行为、动作、甚至是情绪和性格都会很像家长，这也就是我们常说的“有其父必有其子”。

不过，孩子在学习过程中会出现很多的问题，比如上课注意力不集中，错过了老师讲的重点；记忆力差，人家轻松记住的知识，孩子却花了很长时间；写作业磨蹭，不知道应该如何动笔……其实这些情况在我读书的阶段也会有。但是很遗憾的是，家长除了提醒“上课注意听讲”、“快点做作业”，却没有引导我，应该如何做才能变得专注、动作麻利。所以我的学习，就是不下功夫，成绩退步严重，下了功夫而且还是大功夫，但是成绩的上升空间还是不太高。说白了，那个时候，我学习的方式很有问题，而且缺乏学习力！

上述这些感慨都是在看了禹田家庭教育书《唤醒儿童学习力》后发出的。这本书是由金色雨林学习能力研究中心创始人林薇著，作者是一位儿童教育心理专家，同时也是一位了国家高级心理咨询师。书中以插图形式，介绍了84个游戏，帮助家长塑造孩子的大脑，让孩子找到学习成功的秘诀。本书分为四个章节：是什么决定孩子的学习质量、唤醒孩子的学习能力、学习困难不用怕、家庭教育的积极作用。

本书适用于家有学童的父母看，而且是越早看，效果可能越好，因为书中涉及的游戏更多的适合学龄前儿童和家长进行互动，比如感觉运动能力、视知觉能力、听知觉能力、语言及文字符号运用能力，孩子这些能力的培养，家长完全可以参照书中的方法进行，不需要过多的教具，很多训练在家就可以完成。当然在和孩子训练的时候，要告诉孩子我们是在做游戏，这样孩子更容易接受，而且互动效果也更好。

我和孩子玩了一个关于平衡的游戏——金鸡独立，孩子刚开始的时候站不稳，主要是他没有把手伸展开来，自然身体就很难持续平衡，再看到我的动作后，孩子很快地调整，之后就站得比较稳当了。最后甚至还跟着我一起练习用单脚跳呢。在简单易行的互动中，不仅可以激发孩子的各种能力，还能够通过游戏加强亲子间的关系，感觉一举两得！

在通读了本书后，我十分赞成作者第四章的观点，要发挥家庭教育的作用，孩子的学习效果不能完全指望学校老师的教学，很多情况下需要家长在课后的积极配合。就拿我孩子来说，现在上了幼儿园，每周三老师都会有作业下来，比如绘本阅读，蒙氏数学。虽然作业量很少，也就是读书、连线这么简单，但老师每次在通知作业的时候，都不忘加一句“请家长引导幼儿完成”。可以说幼儿园教给孩子的内容，需要家长帮助他进行巩固。

最后还有一点心得就是学习是孩子的事，家长不能取代孩子的学习，而这本《唤醒儿童学习力》正是辅导家长帮助孩子进行内部的塑造，只有当孩子自己习得了这些学习能力后，才能激发他彻底改掉之前的坏习惯，远离粗心、磨蹭、走神等问题。个人感觉这是一本非常实用、专业的书，值得家长都来学习！

附上书的插页