信手拈来的快乐——回味《我来认颜色》

hardmimi 楼主

　　晚上陪秃秃在里屋玩的时候，他突然看见了床上的《我来认颜色》，当然打开的那页里，画着好多红红绿绿的苹果。小家伙脑子一转，伸手过去抓了一把，然后把手放在嘴边，开始凭空表演吃东西～～原来他是想把书里的苹果摘下来吃呀！对他这个举动，我一点都不排斥，反而觉得很可爱呢～～

　　等他‘吃’了几下之后，又伸手去抓了一把，举着冲我递过来，他是想让我也分吃一个他的‘苹果’。我很配合的俯身张嘴，也学着他的样子开始‘大吃特吃’起来，秃秃看到我美美的‘吃’着他送来的‘苹果’，一脸满足的笑着～～然后又去书里抓了一把，举着手就往另一个屋子里跑。跑到爸爸跟前，同样把手举得高高的，我怕爸爸不了解他的心思不去理睬，要是让宝贝失望，说不定以后就不再喜欢玩这种想象游戏了，于是赶紧帮他解释道“儿子给特意给你送苹果来了，从书里摘的，快吃一口”……

　　没想到他爸这次心情如此之好，竟然真的配合着假装咬了两口，还很诚恳的向秃秃道谢呢～～小家伙看到爸爸妈妈都吃了自己送来的‘苹果’，心里别提多开心了！紧接着又跑回到最开始玩的屋子里，继续从书中抓‘苹果’出来‘吃’……

　　当看到他伸手去捏绿苹果时，我告诉他那个是生的、不能吃，当他去捏红苹果时，我告诉他那个是熟的、能吃。才说了一两遍，他就区分得很清楚了，自己指指绿色的苹果，一边摆手一边说“这个是生的，不能吃”，又指指红色的苹果，一边点头一边说“这个是熟的，能吃”……他可不是死记硬背哦，因为他陆续指了很多个不同的苹果，每个的颜色与生熟都判断对了！我突然发现，用这样的方式让宝贝去记颜色，好像比直接告诉他哪个是绿色、哪个是红色效果要好、印象要深……

　　有了这次成功的体验，我们继续把书翻到其它页，看见有好多不同各类的水果，我故意撒娇的对他说“我想吃葡萄，你拿一个葡萄给我吃好不好？”～～秃秃很豪爽的在书中画着葡萄的位置抓了一下，然后把攥紧的小拳头举到我面前，我顺势大口大口的‘吃’了起来……接着我又说“我想吃草莓，你帮我拿一个草莓吃好么？”，这也是他很熟悉的一种水果，小手直接就落在了草莓上面抓给我‘吃’……

　　当遇我问到他不认识的水果时，我会假装不经意的用手指一下所说的水果，然后再请他帮我拿出来。这样，在无形中宝贝又多记住了几种水果的样子，他既享受到帮助别人的乐趣、又学到了识图认物的知识，一举两得、印象深刻哦～～

　　知道他对吃很感兴趣，于是想以此为切入点，让他多接触一下这本书。“咱们找找，这里还有什么好吃的吧？好么？”，显然他非常乐意做这件事，自己一篇接一篇的翻看着～～当他翻到冬天和春天时，看见右边有好多的花，他喜欢花，伸手就过去抓了一把，然后把手捂在嘴上，意思是想要把花拿出来吃掉……

　　我告诉他，这个花是不能吃的，之前的苹果可以吃，还有那些水果也可以吃，但是花，不能吃。他立刻把手放下，指指书中的花、然后用力摆摆手说“这个不能吃”，再翻到画着苹果的那页，指着红色苹果告诉我“这个能吃”。嘿嘿，我可爱的小家伙，能区分什么可以吃、什么不能吃了……

　　后来我们还翻到了斑马那页，我指着那只画着道道假装斑马的猫问他“这是什么？”，他毫不犹豫的回答我说“斑马！”～～我不敢太直接的否定他，怕打击了他的学习兴趣，于是先冲他笑笑，然后口气温和的告诉他“不对哦～你仔细看看，你看它的脸，这不是猫嘛！是么？”，他定睛一看，回答我说“是”～我再指着旁边的许多只斑马告诉他“这个，这个，这个，还有这个，都是斑马”，指着那只小猫说“只有这个是猫，知道么？”，他用力点着头说“嗯！”。再问他哪个是什么时，他就能准确的回答上来了，可我不确定这个记忆能维持多久，明天还会记得，也许明天他就忘了……

　　等翻到画着许多鸭子那页时，我以为这么简单的内容他绝不会答错，就顺便考了一下他，结果让我很是惊讶，他居然指着左边那几只大鸭子说“这个是母鸡”，然后自己又指着右边那群小鸭子说“这个是小母鸡”……我当时都慌了，真不知道他怎么想的，呵呵，赶紧纠正～～

　　最后翻到封底，他指着那只倒掉的小老鼠说“米老鼠！”，我笑着应和他说“对，小老鼠”～～估计是姥爷或姥姥和他说过米老鼠这个词吧，所以从没看过迪士尼动画片的他，才会把老鼠称之为米老鼠……可不管是什么老鼠，总之都是鼠类，宝贝说的也不算错，所以我没有反驳他说错了，而是把我自己认为更准确的随口说了出来，希望他听到后能向我的理解靠拢……

　　通过这次游戏体验，我发现其实孩子对不经意间听到的话，会比刻意告诉他的话印象要深刻得多，我想，这也是崇尚让孩子从玩中学到东西的道理之一吧～～