一，要不要学前教育。
对于3-6岁，大家还比较统一思想，因为传统习惯上小孩到了三岁就要上幼儿园。至于0-3岁，就争议很大。有很多家长认为0-3岁那么小的小孩有什么可教的，让他们玩得开心就好了。我太赞成“让孩子玩的开心就好”这种说法了，但其实玩里面有着大学问，玩就是学习，玩就是教育，关键是怎么玩，给孩子营造什么样的成长环境才是他们需要的。
因此，对学前教育尤其是三岁前教育必要性的认识不足，是我们面临的一个不足。由此而来的是政府和社区对学前教育尤其是三岁前教育的政策导向和资源支持不足。

二，怎样学前教育。
这方面的问题要具体说那就很多，但这里小编只想说两点：
一是教育扼杀创意。这是一个授之以渔还是授之以鱼的问题。太多年沉淀下来的习惯是灌输和填鸭，当然现在开始有越来越多的家长有了更开放的观念。学习，最重要的是体验和创造，而不是单纯的背诵和效仿，让孩子通过体验认识和了解世界，通过尝试和实验来找到答案，学会自主思考，自己解决问题。孩子天生拥有无穷的创造力，教育要帮孩子把这种能力保留和延续下来，而不是扼杀掉。

二是以为教育是在教孩子，其实最应该学习的是父母。世界上最好的老师是父母，世界上最好的玩伴是父母，至少在生命早期是这样。而父母的心态、行为、情绪、信念，对孩子的影响，都将持续一生。仔细留意一下会发现，心态健康积极的父母，往往孩子不用怎么教也成长得不错。教育孩子成长，其实是父母在修行。这是一个太大的话题，这里无法详论。一方面父母要能够意识到自己在孩子成长中的重要作用并积极地学习成长，另一方面社会为家长的这种成长提供积极的环境和资源，这个不足就会慢慢变小。

虽然有如上不足，但已经有越来越多积极的声音出现在耳边，也看到越来越多拥有新的理念的家长在关注孩子的成长，也有越来越多关注教育的人在积极分享自己的经验，出一份小力。所以相信所有的这些不足，有一天会足的。

孩子在学龄前，还是很懵懂的，连人情世故都不明朗，正是让她想像力任意翱翔，感受世界的好时光（除去少部分的孩子兴趣就在学习知识上，这个我们不讨论）却要在这个时候过早灌输所谓的知识。让人不能理解！而且孩子生性好玩，这个时间没有给充足的空间去玩，还要承受功课压力。这多多少少是功利想法。总害怕"输在起跑线上了。"

学龄前更多的应该是让孩子通过感受去认知这个世界，例如我们家孩子将近有一个月的时间学习的课程就是水，老师通过各种方式让他们感受水的各种形态，告诉他们一些水的最简单的知识。让孩子们学会挖土植树等等（这是所非主流幼儿园）.......而不是枯燥的加减乘除或者是字体，小编觉得这是比较理想的教育。