儿子的亲子阅读起步的比较早，当他能够稳稳的坐在我的怀里的时候，亲子阅读就已经开始了，那个时候，家里的儿童书籍还在原始的积累状态，数量少而且良莠不齐。不过，我从不拘泥于书里的原版故事，我只是让他看着书里的画面，然后天马行空的胡乱编造故事。我知道他还不能理解妈妈讲的是些什么，所以这些并不重要，只要让他看到漂亮的图画，听到妈妈的声音，这就足够了，那个时候们关于亲子阅读的理论，我其实想都没有想过，但我明白一点，亲子阅读应该是大人小孩都能感到愉快的一个过程。
        当孩子大一些的时候，我也走过一些的弯路，和许多父母一样，我也希望孩子在阅读的同时顺便再多吸收一些知识，这样两全其美，有什么不好的呢？于是有大字的以及充满说教意味的图画书便成了我的首选，我会不时中断故事告诉宝宝，“这是妈妈的妈字”，然后要他跟我一起读“妈妈”，或者就书里的情节讲诉一些道理，比如“小木偶不爱学习，变成驴子了，那你要不要好好学习呢？”“小木偶说谎，鼻子变长了吧？你要是说谎，也会这样。”凡事都不可过，过则败坏了胃口，在孩子阅读的时候顺便认识几个字或领悟一些道理并不是不可行的事，但是如果孩子看出了你的意图，他的逆反心理就上来了，于是他在阅读中快乐的体验就大大的打上了折扣。如果孩子不喜欢妈妈准备的亲子阅读，那多认识几个字，学一些浅显的道理又有什么用呢？
        我的转折点就是看了日本图画书推广人松居直先生的《幸福的种子》，他在这本书里讲诉了图画书的重要性，以及图画书的选择还有家长常犯的给孩子讲故事时犯的错误。看到我的影子也映照在上面，我不禁暗自庆幸，回头是岸啊。其实松居直先生贯穿全书的观点现在也是我努力执行的观点，亲子阅读是增进母子情感交流的方式，而绝不是为孩子增加知识而开设的家庭课堂。
在我们家，不给孩子念书讲故事是一种惩罚，反过来也就是最高的奖赏。所以每日的亲子阅读是孩子最盼望的时刻，他会避免犯错而导致妈妈取消例行的亲子阅读。事实上，妈妈一次也没有取消过亲子阅读来作为惩罚，而是作为原谅孩子犯错的怀柔手段。就像《大卫不可以》里的妈妈那样，无论发生什么怒不可遏的事情，结局都会是母子相拥诉说着“我爱你”。
        那么学习知识就完全排除在外了吗？其实最好的学习就是在潜移默化中学习，喜欢读书的孩子一定会认字比别的孩子多而且早，这是为什么呢？因为他接触的太多啊，当一个字不断的出现在他面前，他就会不知不觉中记忆和背诵下来，然后随着生活经验的逐渐增加，他便慢慢理解了这个字的含义，于是他就真正的掌握了这个字。一般来说，每次亲子阅读的书籍最好都是由孩子自己来选择，这样更能增加他乐于接受的程度，并且对标题直接产生投射反应，刚开始的时候他会对号入座的猜标题上的字，但时间一长，眼熟了之后，也就真的认识了。
         总之，放开功利心的驱使，轻松的享受亲子阅读时的美好时光，你会发现，让孩子感觉平安幸福比获得知识要有意义得多。

加油哈...好喜欢分享内容的亲哦