一直以来认为教育孩子是要多夸奖的，因为自小生长在一个不善于表达的家庭里，无论我的学习成绩好坏，爸爸妈妈都不置可否，除非下落得很快，爸爸才会提醒一句，但是当我取得优异的成绩了，爸爸妈妈不会用言语来表扬我，更别提用行动来表示了。

     还记得五年级，我破天荒地考了班上第一名，想回来告诉妈妈，让她奖励我，给我买好吃的，但是当我将这件事说给妈妈听时，妈妈根本没反应，别提当时的心情有多郁闷了。虽然那次取得的分数也不高，但在那之前我都是名列倒数的，好不容易熬出头了，得到的是那种结果。

     后来上了初中，因为语文老师的一句话，如果谁语文考得最好，她就和谁去合影，当时我很喜欢那位老师，但是很胆小，又不敢主动去找她，听到她的话后，我鼓足了劲，考了最高分，几乎是我们全县的第一名，但后来老师也没有兑现她的承诺，不了了之了，所以这件事我到现在还记得清清楚楚，很多次我都想跑上去前去向那位老师提出来，但最后还是没有那个勇气。

     因为感同身受，一直以来希望将事情做好了得到夸奖，所以认为教育孩子也是这样的，但一次偶然之中，我看到一组调查数据，调查结果显示：好孩子不是夸出来的，祖祖辈辈传授出来的，事实并非如此。

     在学校里，我们会发现这样一个现象，如果我们对于孩子做出来的一点点成绩就加以表扬，说他干得好，表现很棒！到最后那个孩子的成绩却越来越差，这是为什么呢？

     美国一个课题组对400名五年级学生进行调查的结果显示：那些平时被夸为聪明的孩子都倾向于不愿意接受艰难的任务，因为他们知道，只有当他们取得好成绩才会被获得承认。

     当看到这个结果时，我头脑一声轰鸣，原来自己一直以来坚持夸奖孩子的这种教育方式是错误的，因为每项任务都会有艰难程度不等，每项挑战都有可能接受失败，当尝到被夸奖的甜果的那些学生，他们会想当然地选择接受容易的任务，而去避免接受艰难任务，这样做的结果是他们会去更重视结果，而不讲注意力放在努力上，慢慢地他们会害怕犯错，到最后形成对出错的恐惧，裹足不前了。

     这样就不是我们教育所追求的结果了，我们的重点是要将他们的重点放在努力上，而不是结果上，这样他们才能战胜畏难情绪，勇敢地接受各种任务和迎接挑战。

     这时我又想到自己，从小成绩平平，相貌一般，也没有显赫的家境，这样自然不受老师的眷顾，但是我有一颗不甘的心，既然自己条件一般，我就要从其他方面去增加自己的亮点，所以从小学五年级开始，我取得了第一名，初中也总是名列前茅，然后以优异的成绩考上我们那最好的省重点高中，最后上了大学，虽然现在我只是一名普通的白领，但在很多人眼里已经算是不小的成功了。

     设想下，如果当初我是活在爸爸妈妈和老师的夸奖声里，也许不会取得现在的成绩。所以在以后的日子里，我在教育孩子方面，也要适可而止，把握有度，比较好孩子不是夸出来的，我就是个活生生的例子。

恩，做什么说什么都要有一个度，我在教三三的时候，我也很注意这个，不在跟他说棒棒了，我都跟他说，你会做了，学会了什么之类的话，他听了也很高兴。

什么方法都不能过了火呀

回复 3# 冰钰愛玥


是啊 适可而止

回复 2# 哲哥麻麻


亲说得很对  凡事都要有度 教育孩子也同理

活动结束来看看了

呵呵 还没出结果吧

是吗 看来我的改变一下对孩子的引导教育。

是啊 夸奖也要适可而止