化学出版社编辑老师14:48:55

但是兔子并不想跟熊探讨道理，他让熊马上走开。因为滚雪球会造成雪崩。

化学出版社编辑老师14:51:42

“重力”“雪崩”这些知识，可能要到中学物理才学到。但是作者用孩子能理解的语言，轻松幽默地讲清楚了

熊感觉肚子饿了，兔子给了她一根黑乎乎、脏兮兮、蔫巴巴的胡萝卜。天哪，光是闻一下，就恶心得差点儿吐了。这个表情特写，可真是生动啊。
化学出版社编辑老师 14:55:50

熊意外发现，兔子在吃过东西后，还会吃掉自己的臭臭。兔子解释，因为他靠吃东西无法获得能量，必须吃掉臭臭才行，而第二次拉出的臭臭就不能吃了。兔子自己知道这是一个很恶心的习惯，所以他从来不邀请别人去他家，也没有朋友。憨憨的大熊追问，第二次的臭臭能吃吗？兔子就做了一个这样的表情

化学出版社编辑老师 14:58:33
其实兔子正是偷走了熊冬眠储藏的小偷。他不想理憨憨的熊，就回去吃东西了。当兔子吃饱喝足，准备堆雪人时，大灰狼突然出现想要吃掉他。

化学出版社编辑老师 15:00:14

而熊正好用了兔子教给她的方法，制造了一场雪崩，救了兔子一命。

化学出版社编辑老师15:02:11

兔子不明白熊为什么会救他，熊说，因为兔子给了她一根胡萝卜，他们就是朋友了。  兔子很感动，于是帮助熊堆了一个雪人。

化学出版社编辑老师 15:05:29
这个设计也表明了乐观和暴躁看待世界的不同

化学出版社编辑老师 15:10:06

熊说：不，这是我们的雪人。

化学出版社编辑老师 15:12:00
兔子承认了自己偷拿了熊的食物，熊不仅原谅了他，还邀请他一起到洞里吃月光晚餐

化学出版社编辑老师 15:13:01

一直看不惯世界的兔子，第一次感受到了友情的美好。他望着月光下的雪人，竟然觉得它有些孤单。

化学出版社编辑老师15:14:50

熊嘟囔说：明天，我们给它做一个朋友。

化学出版社编辑老师15:16:15

故事在温馨的晚安氛围中结束了。第一本故事既赞美了友情的可贵，也探讨了乐观和悲观看待世界的不同之处。

化学出版社编辑老师15:18:20

整个故事，虽然发生在森林中，但一直是讲述孩子自己的故事。

孩子或许就是那个不知道如何改变坏脾气的兔子，或许也希望有和熊一样包容的朋友。

他们渴望在故事中看到自己，因为“这个主人公很像我“，所以“我很喜欢他”。

化学出版社编辑老师15:20:32

优秀的桥梁书，正是能够实现这种自我代入，才能实现寓教于乐的目的。

化学出版社编辑老师15:22:17

总结一下，桥梁书应该语言浅显、图文并茂、故事贴近儿童心理、道理深入浅出，这样才能让孩子顺利过渡到文字阅读和独立阅读，从而爱上阅读，和书做一辈子的好朋友。

化学出版社编辑老师15:23:30

憨熊和坏脾气的兔子不仅讨论了”友情“主题，还探讨了以下深刻的问题：我们为什么不快乐？我们该如何面对自己的不完美？我们该如何承认自己的错误？

化学出版社编辑老师 15:26:12

今天的分享就到这里啦~