非常感谢宝宝地带和中信出版社提供的宝贵试读机会，让我们读到这么棒和这么有趣的故事！

大家都知道，处于幼儿时期的孩子，好奇心是最强的。他们总爱发问，根寻道理，每件事都要解释得令他信服，他才会满意。孩子就是在好奇心的驱使下展开实践，完成由发现到模仿再到创造的过程，偶尔，孩子的实践会表现为调皮、淘气、折腾。当你让他遵守规则，不要做什么他就是会反其道而行之，越是让他不要做的时候，他越是要做，让他往西越是往东。比如，在幼儿园午睡时，老师叫他不要走来走去，更不能大声说话，可他偏偏不听，不但在睡室里走来走去，还大声喧哗，影响别的小朋友午睡。孩子之所以这样做，估计是他想以此行为来引起老师对他的关注和重视吧。

就拿《千万别带鳄鱼去学校！》这本书来说，故事中的老师本来是希望同学们在大自然中找一些简单、方便携带和保存的东西回到学校来展示的，她可不想大家带一条鳄鱼来学校捣乱的。可偏偏就有一位叫木兰的同学带了一条鳄鱼回学校展示。虽然老师告诉木兰同学，鳄鱼可是个大麻烦，但她还是觉得自己带回来的鳄鱼既安静又善良，而且不会吃掉任何人。可事实并非如此，在语文课上，鳄鱼竟然故意画有趣的画儿给木兰看，然后弄得木兰笑出声来，然后惹怒了老师；在美术课上，鳄鱼更是在教室里调皮地玩起了纸飞机，然后老师惩罚木兰一直待在教室里整理手工纸，直到上展示课；在数学课上，鳄鱼竟然肚子饿了。为了阻止它吃掉任何人，木兰只好给了它三块口香糖吃。可鳄鱼竟然把口香糖扯得到处都是，惹得老师罚他放学后到校长室受训；在吃午饭的时候，木兰竟然吃不到自己的午餐，因为鳄鱼吞了所有的食物。

此刻，木兰多么希望自己当初能好好听老师的话，然后带来的是不会捣乱的石头或者是空心木棍和鸟窝，而不是调皮捣蛋的鳄鱼。

其实，该故事的画面逻辑和想象都很符合儿童思维特点，大胆的想象、超强的应变力，让孩子在笑声中释放天性、学会规则，形象表现看似毫无章法实则暗藏儿童独有的逻辑和强有力的说教……这样的画面和故事有助于家长理解儿童在生活中时常出现的“驴唇不对马嘴”的语言。在理解的基础上，呵护孩子天生的好奇心，鼓励他们大胆发挥想象，从而培养孩子做一个守规则的人。

总之，该书挺棒的，它以轻松的剧情、欢快的格调，俏皮的语言和充满乐趣的情节讲述了日常生活中遵守规则的道理。语言生动幽默，没有说教，道理和知识自在其中，能很好地帮助孩子在阅读中领悟，在领悟中成长，自觉自发地去“做最好的自己”。