葫芦弟弟经常会听到妈妈们有这样的困扰：

“我家孩子每到冬天的时候，因为奶奶害怕孩子冻手，又怕孩子抓坏自己的脸，便给孩子带着小手套。现在孩子都很难抓紧东西。”

“我家孩子快三岁了，吃饭的时候勺子都拿不稳，平常画笔也握不平衡，怎么办啊？”

勺子拿不稳、握笔不平衡......这些其实都归根于：手部动作没有得到锻炼和完善。特别是在孩子1-3岁的时候，正是练习用手抓东西的最佳时机。给孩子带上了手套，过度保护孩子的手，其实是“好心”办了“坏事”。

恩格斯曾经说过：手创造了人类今天的文明。

宝宝的智慧在他自己的手指上，手不仅是运动器官，更是智能器官。手部动作就是宝宝运用手尤其是手指的操作能力，而这种能力的本质，就是手—眼—脑的协调能力。

那么，手和大脑又是怎样的关系呢？生理卫生研究员指出：大脑指挥手的脑细胞数量，是指挥腿部的脑细胞数量的约四十倍。也就是说，手动一次，相当于腿动四十次。

宝宝的成长速度，也是大脑对肌肉的指挥能力逐渐增强的过程。当手在不断活动的时候，就是在刺激大脑的发展。

不少教育学专家一直强调：手是宝宝的第二个大脑，一个手越灵活的孩子，他的大脑就越发达。手巧的孩子将来的注意力和创造力也会更好，包括他的认知能力等等，都会变得出色。

特别是在1-2岁，是手部动作训练的黄金时期。这时候的孩子，只要训练得当，手部会越来越灵活。但是所有的灵活，取决于我们的家长给予的宝贝手怎样的环境，尤其是各种各样的手的游戏。

1.解放宝宝的手

不仅要从长长的袖子里解放出来，还要创造环境让他去多抓握、触摸。排除安全和卫生因素，身边能接触到的一切物品。

不管是积木或者其他玩具，甚至食物，这时候都可以放心让孩子去了解这个世界。

2.多对宝宝的小手进行抚触、触摸。

用不同的手法，对不同的部位，每一个手指、手心、手背、手腕进行触碰。还可以帮助孩子做手指操，让他的每一个手指都能够通过做操，越来越灵活

3.和孩子一起，触摸各种东西，比如各种形状和事物，让他感受自己的行为是自然的，是有意义的，对世界的好奇心和探知欲是可以被感知的。

像《爱的小课堂触摸书》就是非常适合妈妈和孩子一起进行“探索”的触摸认知启蒙书。

作为热卖世界30多年的母婴系列产品，它不仅来自于美国知名母婴品牌海湾兔，还由教育专家孙莉莉倾情翻译，特别为0-3岁宝宝设计，符合这个黄金阶段孩子的接受程度和理解力。

它涵盖的内容包括色彩和形状，认识图形和颜色，是宝宝智力发育的第一道关。

我们都知道，3岁前的宝宝处于事物认知的上升阶段，对任何事物都是未知的，就如同海绵一样等待吸收。触摸则可以让它们获得对每一件事物的最初印象。

比如小熊，这本书“模仿”出小熊应该有的毛茸茸、软绵绵的皮质手感，试图“还原”本来面貌，塑造孩子的正确认知。

除了触摸外，搭配的文字都是以物与自然相结合的出现，比如船在水上漂、轻飘飘的羽毛来挠痒、蜜蜂是我们的好朋友等等，不仅满足了孩子的感官输入，还丰富了他们的心理需求。

就连妈妈们经常担心的：孩子东抓西碰，把书撕坏的问题。也有了解决办法：这套书有一元硬币的厚度，结实耐烦撕不烂，而且还是圆角设计，也不用担心孩子会被书刮伤。

作为启蒙书，它既能让孩子当做玩具来触摸，又可以帮助他们吸收新的知识，对于衔接幼儿园的孩子来说，是非常实用的。

现在很多家长都因为宠孩子或者怕麻烦喜欢替孩子包办，尤其是老人帮忙带的孩子，基本上喂饭、穿衣服、洗澡、整理玩具样样包办，宝宝在生活中得不到任何锻炼，手部动作自然会落后。

最好的教育都在生活里，千万不要替孩子成长，这比什么都重要。