《儿童教育心理学》——家庭教育的方法

爱上贝贝熊楼主

      “当局者迷旁观者清”在家庭教育中，父母所扮演的角色，所做的决定，到底是对还是错呢，似乎是没有正确答案的，身在其中更是迷雾重重。新闻事件：12岁男孩弑母案，引发舆论热议，孩子手段之残忍与事件之后的漠然，令人作呕。而孩子父亲一句：一年只见2次面，很少管。似乎又说明了事情的根源。一个缺乏关爱的孩子，在多年的冷漠面前，也会变得无情吧。

   “世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的生活的失败者！”这是阿尔弗雷德·阿德勒讲的，在本书《儿童教育心理学》中有深入的探讨和案例分析。“问题儿童”的出现，正说明了家庭教育的失败，与之伴随的血淋淋的代价！阿德勒指出“问题儿童”是需要耐心引导的，需要成人设身处地的理解和关怀。

   爱的缺失与爱的泛滥，是两种极端的恶性事件引发的原因。因为宠溺，溺爱让孩子失去对于社会的适应性与逻辑性，无法立足现实。在书中指出，如果一个孩子被溺爱，学习算术会很困难，没有绝对性，但存在必然性。有因才有果，相对于手把手教给孩子学习，只适合于孩子幼年时期。0—3岁，3—7岁，7—12岁，12—18岁，每一次的年龄阶段都有其独得的成长模式和心理。父母是最需要学习的课程。“父母效能培训课程”是阿德勒在1976年创造的儿童教育理论。0—3岁的身心陪伴，建立健全的人格和生命的安全感。3—7岁逐渐适应的社会校园小集体，慢慢脱离的双手，让孩子可以独立的适应环境。7—12岁的严格要求，有自律性，管理自己的学习和生活。这是我在阅读此书后，内心的感觉和一些总结，迷茫的对于孩子遇到问题，反思自己的不足。

   害羞与孤僻、口吃与胆小、打架与说谎、自卑与暴躁、懒散与拖延，在这些儿童遇到的常见问题中，书中都有详细的分析和描述。但是不必对号入座，因为每个孩子的成长环境不同，而父母的态度却会产生千奇百怪的变化。一个不受人待见、在学校表现很差的男孩，渴望得到的是无限的关注。可能对于“问题儿童”，最应该再教育的恰恰是父母，父母应该学习如何成为更好的自己来教育孩子，而不是让孩子来进行改造。感谢宝宝地带和北京汇智博达图书音像有限公司提供的试读机会，父母更需要学习。