常言道3岁看小，7岁看老，我家又有2宝，都是出生在好年头，2人的生长发育时间和这个正好是重合的，所以如何做好教育，怎么处理她们之间的关系，还有她们自己如何处理自己的人际关系。以及我家的大宝已经是一年级的小豆包，如何让她尽快的适应学校的组织生活，都是我和老公亟待解决的问题。

人都说孩子是家庭教育的模板，从一个孩子身上，我们可以看出来，原生态家庭的塑造功能。当然，教育孩子不仅仅是家庭的 事情，她入学了，更是需要学校的教育引领她的前行，而我们作为家庭的支撑就要严格的配合学校的教育，让孩子做好，学好，玩好。

所以在孩子脱离我们的怀抱之前，家庭还是有 着至关重要的作用的，它的作用是不可忽视的，严格来说，家庭的教育真的是至关重要的啊。

教育家，心理学家都说过，好的教育，要走进孩子的心，好的家长要找对爱的方式。

如今，我手里的这个《儿童教育心理学》则是我赖以生存，学以致用的法宝。我这次是相当长的时间内，隔了这么jiu4还没有写报告的为数不多的一次，主要是我觉得这个内容，还是很契合我的想法的，只是心理学家毕竟还是从教育的角度发展的，我也要想尽可能的多理解多学习之后，想应用在这个上面。

封皮上的标签用橘色的大字写了，害羞孤僻，口吃胆小，打架说谎，自卑暴躁，懒散拖延，等，一系列孩子们在生长的过程中遭遇的问题点。于是我仔细核对了一下，发现我家的孩子虽然没有明显的痕迹，直接属于其中的某个标签，但是我觉得，她也的确是符合其中的一个或者两个的标注内容的，我在想，我应该如何做，才能让孩子在健康的家庭教育中发展呢。

我家宝爸小时候很喜欢画画，可是没能往那个方向发展，他很希望孩子也希望画画，不过，我家孩子还真是就自己也喜欢画画。她自己也主动选择了这个课外的专业来进行。只是有时候，爸爸给她说的时候，是这样说的：“李小多，我小时候很喜欢画画，可是没有机会，现在你要好好画画，完成我的心愿啊”，于是正儿八经的我家的大宝就接上了，“爸爸，你的愿望，为何要我给你完成，你干什么去了啊？ ”哈哈，很明显，孩子不想被强加上大人的意愿的呢。

其实我说这个例子，就是想佐证一下，心理学家说了：“每个人塑造自己的时候，都是根据自己对事物的看法。从心里层面来看，有些事物是健康的，正确的，有些看法却是不健康的，错误的，我们要对个体的成长过程进行全面的观察。

在孩子入学之前，我们要教给她一些与人交往的知识，比如告诉她不能只依赖一个人，而不理会其他人。

在教育3-4岁的小孩子的时候，我们要让她经常融入小朋友的队里面，让孩子多建立团队意识，而不是单打独斗，要有协同心，不然的话，孩子会不喜欢和小朋友玩，会觉得不喜欢去新的地方，有陌生感，容易恐惧。

这本书，对于问题儿童的治愈和防范，以及家庭教育的不慎会影响孩子一生等方方面面说明了一个问题