“学数学”，并不象想象的那么枯燥---图片更新

乒乓妈妈楼主

林怡育儿的又一套新书《奇奇妙妙学数学》，之前在网上就关注很久了，尤其被《会变法术的秒妙》封面这个有八只脚的猫所吸引。被吸引的原因有二，1是因为乓同学极爱猫猫；2是因为好奇这猫怎么就长出这么多脚了呢，还每只脚都穿上不同款式的鞋子，这作者简直太有创意了。而且这个书名也恰到好处的一语双关：“主人公是奇奇妙妙”，“原来，学数学是一件很奇妙的事情。”

就乓同学目前的年龄（27个月）以及数学“水平”来说，“学”数学似乎还有点早。虽然他现在能数1-10，但基本也是“唱数”，并不知道数字的真正含义，当然，除了1岁和2岁以外，比如要说：“我再吃1块”，“我再吃2个”他也是明白的，呵呵。但真要叫他数东西，他目前还不真正明白。

然而，凡事讲究一个兴趣。乓同学拿到这套书的时候，之所以肯从前到后每一本每一页都仔细地翻过，是因为书的色彩、图案以及书页中的很多形象，他认识、他熟悉，于是便也激发了他想了解书中的内容，想让妈妈讲给他听的兴趣。
《奇奇妙妙遇险记》，两只小猫一只叫奇奇，一只叫妙妙，这两个名字乓同学很快就记住了。一开始他们捧着的10只鸡蛋，这本书通过每人捧着的不同数量的鸡蛋来让小朋友认识加法；通过小鸡陆陆续续地被孵化出来，逐渐地了解减法。后来两只猫猫带着10只小鸡到了奇妙的树林里遇到很多有趣的事情，在美妙的故事情节中，宝宝能够了解什么是“数学”。其实数学无处不在。

《疯狂长大的奇奇》。故事的构思更加巧妙。

刚出生的奇奇长的好小好小，爸爸妈妈要戴着眼镜或者拿着放大镜才能好不容易地找到他。

但是，一阵风刮来，曾经的“小不点儿”就长大了。

第1天，第3天，第5天......无论爸爸妈妈想什么样的办法不让奇奇被风吹到，奇奇依然在无孔不入的风吹下疯狂的长大了。有趣的故事当中，巧妙地贯穿了奇数、偶数、简单的数字和比重的概念。甚至还有很多小动物和大自然的景象。

奇奇终于长的比月球还高了。他看到月亮上空旷的空间，首先想到的是为小朋友搭10座滑梯，带小朋友们来玩儿。（不知书的作者是不是也在此引入了“环保”和“计划生育”的概念？地球越来越拥挤，孩子却越来越多，他们的玩耍空间越来越小了。）

10座滑梯，15个小朋友怎么玩儿？20个小朋友又怎么玩儿？这里不仅通过故事告诉小朋友在群体中生活和游戏的规则，同时告诉了大家等分、剩余、甚至除法的概念。

最后再跟大家说说《会变法术的妙妙》。

妙妙是一只会变法术的小猫。第一页就能看到，哇！两个脑袋的猫！两个脑袋有什么好处呢？——嘿嘿，走路不用回头啦！还看到了什么呢？一个圆形。两个半圆组成的一个圆形。

之后还有三只眼睛、四只尾巴、五个爪子、六只耳朵、七只鼻子、八条腿、九条斑纹、十个妙妙。乓同学看到这些希奇古怪的形象乐的“咯咯”的。当孩子的思想到了天马行空的时候，他们一定会被这些有趣景象所吸引，然后跟着绘本的引导，展开自己的想象空间。

这本书，勾起了乓妈对童年的回忆。这个画面您看到了什么？呵呵，“七巧板”，我们小时侯做的最多的游戏。绘本的每一页里面都用用不同形状、相应数量拼成的图案，可能是一个圆形、一个长方形，也可能是一条鱼、一座小房子或者一只猫。于是，数字、加法、排序、游戏、色彩、故事等等就这样被有趣地组合起来啦！

对于理工科学生乓妈而言，从小到大的数学、几何、代数、高数都不是很难懂的问题。想不起来当初怎么就成为了一名好学生，只是印象最深的是高小阶段妈妈在我数学方面的引导。当时做应用题，一道题目就是好长好长一大段。关于车速的、关于运货的、关于灌水的等等等等。一开始，我也头疼。但是老妈提前教给了我“一元一次”方程，于是那么复杂的应用题就迎刃而解了。
本来嘛，方程，就是正向思维，而应用题通常是逆向思维。对于我们常规进行正向思维的人，面对复杂的逆向思维问题就是会感觉非常困难。数学一开始其实就是正向和逆向的问题，加法为正，减法则逆；乘法为正，除法则逆。而“数学”在我们的生活中其实也是无处不在的，不要把他当做一门学科，不要还没接触就开始觉得它枯燥和困难，比如生活中的日期、时间、手、脚、五官、吃东西、穿脱衣服、交朋友、玩具，任何事物都可以引到“数学”上来。所以，想让孩子爱上数学，将来学好数学，从生活中，现在就可以开始啦！