《文学课：如何轻松理解伟大作品》：文学阅读的实用指南

齐齐10 楼主

当你静下心来打开文学小说开始阅读时，不知是否有这样的感觉：故事的开头总是一段天气的描述，故事中的人物之间总是有着千丝万缕的联系，有时候作者会不惜用浓墨来展现一场宴会、一条街道、一种心情，而故事的情节还会似曾相识……而且阅读的时候，同一个故事，因人不同，解读也会有天壤之别。

在我看来，文学作品的内容是丰富多彩的，但如果是文学课，那就是枯燥的、晦涩的。说它“枯燥”是因为每次都要研究作品中的时间、背景、人物、故事、情节；说它“晦涩”是因为作者设置的每个人物都有特定的含义，都想表达自己的情感，但问题是我们看作品不可能站在写作角度去赏析，所以在文学作者和读者面前总有一条无法逾越的鸿沟。

那么文学作品的赏析到底有无章法可循？美国密歇根大学教授：托马斯.福斯特根据自己积累的阅读经验，总结出了有一套解析文学作品的方法，尽在这本《文学课：如何轻松理解伟大作品》中。虽然本书的教授一再强调：不希望用这些方法固化阅读，但这些方法确实可以让读者一种全新的视角去看待和理解文学作品。

都有哪些方法呢？不管你信不信，一个可以触动人心的故事就是一场探险。你能想象一位男孩应妈妈吩咐去买一块面包的途中，因为情场失意，而决定弃文从武，报效国家可以算是探险主题的故事？在教授看来，探险的情节就是主人公在认识自我。

确定了主题后，教授又从用餐、莎翁、圣经、神话、风雨、政治、人物形象等各种角度，打通理解文学作品任督二脉。其中，被教授着重点名的是莎士比亚的作品、圣经和神话。

从18世纪到21世纪的任何一个时期的文学作品，都有莎士比亚作品的踪迹，这种关联让读者和作者一起赋予故事新的含义。

《圣经》的重要性也是不言而喻的，教授指出，如果作品中有看不懂的地方，它可能来自《圣经》并归纳了“基督式人物”的19大特征，这些特征指向拯救某人或拯救世界的英雄主义精神，人物最后的行为意味着创造了希望或奇迹；如此设定，也是顺应了人们内心对真善美的向往。

至于神话，特指希腊罗马神话，印象最深的要数伊卡洛斯，他是神话故事中第一个实现飞天梦的人。虽然飞天工具是蜡翼、发明人不是其本人（是他爸爸）、而且以翅膀被太阳烤化坠海淹死收场，但他的坠落却让人们着迷，孕育而生的名画、诗歌都是以此事件为蓝本。

这本书为青少年及文学爱好者打造了快速理解文学作品的方法。书的末尾，还有一个阅读案例，让读者通过阅读，结合方法做一次测试。我测试了一下，自己对这篇文章的理解只停留在表层，可见本书作者虽然在课上为读者提供了很好的解析方法，但读者在课下，还是要多阅读，多思考，多领会，多贯通，多交流，才能更好地理解文学作品。

附上书的插页