80后的我们这一代，英语水平的高低似乎决定着我们是不是一个好学生，会不会有一个好的职业，以致于会不会有一个美满的人生。我甚至觉得中国家长对于英语学习的重视程度，远远超过了对于中国传统文化学习的重视程度。我想做一个理性的家长，引导孩子可以有一个正确的学习观和价值观。英语是全世界使用最广泛的语言，能够熟练使用英语的确会对今后的个人发展有一定的益处，但如何学习英语，把英语放在所有学科中的一个什么位置才恰当，值得家长深思。我不会强迫孩子去上各种学习班，我希望她有一个简单、快乐的童年，对于学习，我希望她充满渴望而不是抗拒和服从。所以循序渐进的主动学习是我坚持的学习理念。

托马斯是小朋友熟悉的卡通形象，以此为背景来学习英文很容易让小朋友接受并产生亲切感。双语阅读绘本大同小异，万变不离其宗，但这本书还是有其独到之处，让我很喜欢。书的开篇第一页设置了“阅读小贴士”，把本书的单词单列一页，起到了“预习”的作用。小朋友在阅读之前可以先掌握单词再开始进行通篇阅读。但因为只有英文单词和中文翻译而没有音标，对于一些把握不准的单词，还是要在家长的帮助下和小朋友一起把单词正确读法掌握熟练。这本书很薄，只有30页左右，英文故事很简单，单词也不算复杂，读起来几乎没有障碍。我最喜欢的一点就是，在故事的正文，只有英文，中文的翻译附在的故事结束之后。故事中只有英文，让我感觉像是真正在读一篇英文原版书籍。每一个人对于英文句子都有不同的理解，如果中英文放在一起就剥夺了阅读者对于英文翻译部分的思考。把中文注解放到了最后，就好像是一套试题，把答案放在了最后，做完了整套试卷再去对比参考答案，而不是在试题中夹着答案，完全失去了解题的过程和意义。所以英文双语读本，我都选择这种，英文和中文分开的，给孩子的英文翻译留白，让他们自己体会英文单词的意义，以及单词在每一个背景和不同句子中的不同意义。