大多数人可能觉得语文只是讲解汉语词汇、语句、段落、篇章以及各种表达方式的一门学科，学校教学也大多着眼于此，因而语文往往被理解成一种语言类学科。高中之前我也这么认为，高中后半期我觉得语文是一种综合学科，它高于任何其他学科，所涵盖的内容极其广泛，包括历史、地理、军事、哲学、物理、化学、生物、美术、音乐等方方面面的知识，尽管包含，但并不是那种很系统的知识，所以并不能取代其他学科，它还是一门系统的语言学科。不过，语文学科能用优美的语言给其他学科进行综合表达的形式我还是非常喜欢的。

很高兴能获得《当诗词遇见科学》这套书的阅读机会，更高兴的是自己之前的想法能和作者陈征的实际做法竟然一致。不过作者把诗词延伸的角度只放在了科学这一领域，这可能是作者科学工作者这一身份决定的，如果是我的话会把诗词中的内容发散得更加广泛一些，以袁枚《所见》这首诗为例，作者发散的科学问题有两个，一个是蝉是什么，讲解了蝉这个物种的特征、生命历程、品种和在世界上的分布，以及寿命最长的蝉类，另一个问题是蝉是怎么叫的，首先说它不是靠喉咙发声的，然后引用了法布尔《昆虫记》中的说法，之后以解剖学里面的腹瓣怎么运作讲解蝉发声的奥秘，最后指出雄蝉和雌蝉之间的不同。内容讲得很细致，可以让小朋友们对诗词有更多有趣的了解。

如果这首诗由我来进行知识扩充，我的着眼点会涵盖到其他领域，一、为什么大多数诗歌里都会出现牧童？讲解牧童这一角色在历朝历代的发展轨迹，以及哪些名人曾经做过牧童。二、牧童放牛图艺术作品有多少？汇总整理古往今来所有留存下来的牧童放牛图，对此类作品进行赏析，讲解各个画作之间的共同点、不同点，分析其蕴含的精神实质。三、关于牧童的诗词还有哪些？它们与本诗之间表现的相同点和不同点各是什么，大家为什么都偏爱写牧童放牛的诗词？四、捕蝉的方式有哪些？从诗词、散文、影视、绘画等文艺作品中节选不同时期不同地域的捕蝉方式，让孩子们发现同样的一件事情大家都是怎么做的，有什么样的历史演变。五、大人为什么老是喜欢盯着孩子看？每个人小时候都有被大人盯着看的经历，现在大家有了孩子，是不是也像之前家长盯着自己看一样盯着孩子看呢？把这里面蕴含的道理将给孩子听他们是不是很感兴趣，哈哈哈。六、类似的讲孩子趣事的诗词或者文艺作品都有哪些？相信大家能列出很多，我就不用举例了。

总体来讲，这套书共20册，每册三首诗词，每首诗词引申出两个科学问题，问题涵盖的领域，我只能从收到的第一册、第十九册、第二十册这三本来说，包括物理、化学、生物、地理、天文等方面的知识，这套书的诗词配图多为插画师绘制的插画，科学延伸部分的配图以高清实物图片为主，方便小朋友们理解。本套书每册最后一页还有个“科学思维训练小课堂”，内容多为观察、制作和思考方面的问题，和本册内容密切相关，还有延伸阅读书目推荐。另外，像其他书一样，也可以扫描二维码收听音频。

这套书的诗词选择的是小学语文必背的古诗词，以年代顺序排列，作者由于陪孩子时间不多，希望更高效地将辅导孩子功课与亲子阅读合二为一，这样的出发点应该会引起很多家长共鸣。