爱因斯坦说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

在对待孩子的“为什么”问题上，我总是想办法尽量满足孩子的好奇心。而我始终是一个科学渣，当孩子问我“为什么没有烧熟的四季豆有毒”的时候，我也只能靠百度了。

我感觉单靠孩子的提问远远不能满足孩子对于世界的渴望，书籍会成为孩子最好的了解世界的工具。

当我拿到这套《万物了不起》的时候，我先是被它海量的知识点震惊了。

这套《万物了不起》包含了《人体大学问》《动物好朋友》《虫虫大智慧》《飞鸟与游鱼》《恐龙不好惹》《地球小秘密》《植物有意思》《科学有办法》八个大主题，1500余个趣味知识点。虽然整套书看起来不厚，却是一套小型的儿童百科。

我之前曾经研究过如何精读一本绘本，随着孩子的长大，科普的书籍渐渐增多了，也是时候研究研究怎么阅读一本儿童科普书了。

我曾经买过一本关于“屁”的科普书。因为孩子当时正处于“屎尿屁”的敏感期。我买回家的时候，孩子非常的爱看，看了很多遍。当时的我也并没有特别的在意里面的内容。总觉得科普类的，不会有什么问题。结果有一次，我听见孩子在说什么“地震就是地球在放屁”，我拿过这本书一看，里面都是莫名其妙的说辞。从此之后我就对不知作者的科普书敬而远之了。

这套《万物了不起》的主编是著名科普宣传者尹传红老师，尹传红老师是《科普时报》的总编辑，中国科普作家协会常务副秘书长。

尹传红老师曾经著有《幻想，探索未知世界的奇妙旅程》，《该死的粒子，里去阅读思南》等很著名的科普读物。他还参加过中央电视台，北京电视台的大型科教节目的制作，获得过国家科学技术进步二等奖，全国优秀科普作品奖。

有这样尹传红重量级的科学“大咖”坐镇，完全不用担心知识准确性了。

和我们小时候的《十万个为什么》不同，现在孩子的科普读物有趣的多。这本《万物了不起》的有趣的不同点再哪里呢？

拿其中的一本《植物有意思》来说。

这本关于植物的科普书先从植物的起源和生长原理说起。这样孩子就会对植物的世界有个大概的了解。

先打好了植物世界的大框架，里面长满了各种各样有趣的花草树木。

和孩子看这本书之前，我还觉得自己从小学习生物课，又很爱种些花花草草的。植物的问题对我来说完全是小菜一碟。

拿起这本书和儿子一起看，居然里面的问题我基本都不会回答。这就很尴尬了。还好有了书，儿子就不用问我了。

光是这本《植物有意思》里面就基本有88个关于植物的大问题，每个大问题里面还带有各种小知识点。

拍个照片给你们感受一下。

是不是觉得都是熟悉的植物，但是问题却一个都答不上来？

这就是科普书对于成长中孩子的意义。为孩子打开了世界的内在，激发了孩子对于我们周围环境的思考。

南桥在《知识不是力量》中说过，关注平凡的人、平凡的物件、平凡的场合，还有一大好处，那就是能够培养人的好奇心。平庸的成人个个相似，那就是缺乏好奇心。这个好奇心也应该从小养成。

科学不是很高冷的东西，而是我们身边随处可见的。

我的孩子今年一年级，识字量在同年龄的孩子里面已经算是很多了。他的识字量可以支持他进入自主阅读，但是科普读物中间会有一些专有的名词。这些少见的字就需要注音。

这本书在这方面就做的很好，不常用的字都会标注拼音。基本可以做到让孩子自主阅读。

里面的文气也很儿童化，非常的通俗易懂，避免了因为高大上的学术化的口气让孩子心生反感。

我跟着孩子读了几章，非常容易理解，也容易记忆。

比如说开头的问题：为什么豆角必须完全煮熟了才能吃。

那是因为豆角中含有皂素和红细胞凝集素，会对人的肠胃有刺激性，会让人产生呕吐、恶心、拉肚子等中毒症状。

可以看出编者对于孩子心理的把握十分的到位。

绘本对插图的要求很高，要让孩子喜欢上看书的同时培养孩子对于审美的基本要求。

绘本要求的插画要意境优美，有细节，有看点。

科普绘本对于插图的要求和绘本不太一样。

科普绘本要求的插画首要还是要精确，贴合实物。

在这一点上，这套《万物了不起》也做的很细致。

类似于槭树，月见草这种常见却不知道名字的植物，孩子能很快的认出这是身边的哪种植物。

不常见的类似大王花，见血封喉这类的植物，特征描绘的也非常细致，仿佛就是实物一般。

漂亮精致的插图可以让孩子对于文字有更深的理解，图文结合也能让孩子更快的融入到书中，同时得到美的熏陶。

电机工程师查尔斯·斯泰因梅茨曾说过，没有什么问题是愚蠢的，只有人们在停止发文的时候，才会变成傻瓜。

孩子的每一个问题都是值得珍惜的，也许偶尔的一个答案就能成为他们毕生努力的动力。

在这个科技如此飞跃发展的年代，知识的获取是取之不尽的。只有提问题的能力是伴随孩子终身的能力，它能让孩子终身保持对于我们所处世界的好奇心。

家长们能做的，就是保护好孩子们的与生俱来的好奇心，帮助他们探索世界。

阿诺德・爱丁伯罗说：好奇心是教育的根基。如果你告诉我，好奇心害死猫，我只能说这只猫死得高贵。

别厌烦孩子们的好奇心，和孩子们一起看科普书籍，张开孩子们求知的翅膀，让孩子们发现一个了不起的世界。