孩子自上大班以来，从十月开始每周老师都会布置一道关于古诗词背诵的题，要求在班级群打卡完成，第一次背诵时孩子还是比较紧张的，虽然整首诗会背了，但在寻视频的时候因为紧张感存在吧，反正背诵的磕磕巴巴，也是因为刚开始的好习惯没有养成，所以老师要求背诵的古诗词在我们看起来很简单的几句孩子背诵起来却是有些难度的。

晨诵夜读，古诗濡染稚子心，拿回家时，孩子问妈妈这是什么呀，当然对于目前还不认识多少字的孩子来说，封面上这几个字对于孩子来说还是有些难度的。后面每天晚上自己都会挑选一首诗念给孩子听，现在孩子在背诵前面学会的几首诗时，会主动的问妈妈这首诗是什么意思呀，听了妈妈的讲解以后，会来上这么一句，哦是这样呀，还会加一句，后面了还有么。

现在孩子在画画或者涂色或者平时的走路时，都会突然蹦出一句古诗词，其实不管孩子理不理解这些诗词实际要表达的意思吧，但这样的感觉还是很好的，古诗词确实是一种平静心情和陶冶情操的治疗良方。

本书收录的诗词分为七大版块，四时节令，山水田园向孩子们诉说四季变换，名山大川的美好。抒怀言志、幽思怀人、离情别意、边塞风云教导孩子们以史为签，博雅大气。让孩子们在吟诵中被传统文化滋养，精神获得成长。不得不说编撰此书的编辑们是花费了不少的心思在里面的。

书中的古诗词许多都是我们耳熟能详的，除了有诗词外，在每首诗词的后面还有关于此诗词的注解，注解细化到每个字，可能对于诗词我们能从字面上理解到不是特别深刻的意思，但在看到注解以后才能明白细化到每个字在诗词里面的含义所在。也才能明白到作者在写此首诗词时的意境和心情。

在部分诗词还有对应的图画，很应景的感觉。当然还有对诗词的意译，看了意译以后，对于全诗的理解就更加容易了，当然在背诵这首诗词时就更容易了。也有对作者的生平简介，可以对作者有个深入的了解。

作者写此诗时的意境如何，能够更加深入的对此首诗词的在进一步的理解。对于诗词的诵读方法书中也作了标记，那个词组一起，那个字重点来读，都做了标识。当然在每首诗的最后还有思考的问题。

此书对于上小学的孩子来说是可以独立来读的，孩子读诗是一种很好的熏陶。也是可以和父母一起来读此书的，因为加了注解，所以孩子在学习时轻松而愉快，也可以做为古诗词的字典来查询。古诗词都是很好的古文化经典之作，所以学好古诗词对于孩子理解中国历史文化是有很好的基础的。