我家姑娘写日记瞎编，说我每天逼着她复习，每天都要读小古文，偶尔还要写作文。老母亲我很内伤，明明是她自己主动翻看的，为啥成了我的要求呢。姑娘一年级的时候我就给她买了播放古诗的小李白，时不时还放婷婷诗教给她听，目的自然是熏陶她的文化底蕴了。可不能跟笑话上说的那样，看到什么只会说“好美啊”。不过老母亲我做事情没定性，没能一直坚持，她记得最清楚的就是《木兰辞》了。好在阅读这件事是培养出来了，遗憾的是引导还不够。

  这几年都在说大语文趋势，古文的比重也更加大了。其实我自己小时候特别爱看古文观止，语文成绩好和这个应该也有关系。为了培养小妞，我买了小古文100，她最近期末出卷子，特别喜欢从里面找资料。看到这套《让课文遇上小古文》，让我眼前一亮，这不是更符合我们期待的嘛，说不定期末考试还会考到里面内容呢。

  全套两本书涵盖了从一年级到六年级的课文相关的古文。我们现在四年级，和课文对应的古文有《观潮》、《盘古开天地》、《鲧窃息壤》、《女娲补天》、《已死的母熊》、《二叟登泰山》、《爱国》、《王泰让枣》、《纪昌学射》。可以拓展的内容还是蛮多的。我跟小妞说，期末复习要把这几篇内容都反复看看，对她提升成绩肯定是有帮助的 。

  接下来我们来整体看看这套书，先看编著者的介绍：朱文君，全国语文名师。很多家长对于国内的应试教育很是诟病，究其原因还是缺乏像朱老师这样的资深教师。语文学习本来是可以变得很生动有趣的，但是因为教师水平的缘故，让孩子觉得提不起兴趣，不得不说是一大遗憾。

  再来看这套书的排版，虽然是对应课文的，但是在排版的时候是按照不同的内容分类的，有景、有人、有读书、有鸟兽、有成语、有自然......,，包容万象。

  “小古文”，一大特色就是篇幅不长，对孩子而言不需要花很多时间，五分钟足矣。作者在书中也提到了，如果教师每天花五分钟在课堂上讲小古文，孩子花五分钟时间学习，长此以往，语文能力一定能得到大幅提升。

  除了文章的选择，这本书中的栏目也都很别具匠心。每一篇古文后，都对应着有“文白对读”，结合文言文和课文，让孩子更多的理解课文的意思，感受文言文的魅力。有些古文后面还有“文化小课堂”，对文中的一些知识点进行拓展，开拓孩子视野，引发更多思考。“师生小圆桌”，引导孩子和同学、老师进行探讨，加深理解。这一设计也可以协助老师用于对孩子的教学引导，一举多得。“古文小剧场”把古文改编成一幕幕话剧，让孩子寓教于乐，可演可读，互动性强，大大激发了孩子的学习兴趣。

   很感谢地带和浙江教育出版社，真是非常大气，一套书两本，就直接发给我们试读了。小学六年，能把这套书吃透的话，古文应该是不用愁了。

这些小古文原来是老师再创作的，我以为是真的古人写的呢，不过这种形式很赞

这样的书对孩子的文字应用很有助益

这套小文章我很喜欢

回复 #小胖狗毛毛

不是啊，就是古文，作者是说这本书的整体作者。

回复 #小胖狗毛毛

是我写错了，应该写编者

回复 #cindyme

感觉不是古人写的古文

不错的书，很适合你家宝贝！

这种顺应教材的书更应该给孩子推广。