现在的升学考试就是得语文得天下，国家很重视语文，语文涉及字词、句法、诗文、阅读理解和作文。比较难的就是阅读理解和作文了。这两项我们家大宝也是特别的头疼。今年五年级马上就要面临小升初了。如果想上重点班就要参加学校的分班考试。去年我们这里一所学校的分班考试，语文就是考了十首古诗词。而且是不常见的，肯定不是小学课本内的。所以很多孩子都在外面学着国学或者古诗词。我觉得这方面的内容平时要多阅读慢慢积累。

     《让课文遇见小古文 : 朱文君带你这样学语文》一共有两册。作者朱文君是小古文的首倡者、全国著名的语文老师。我们都是学过古文，满篇的之乎者也让学生读的云里雾里的。所以很多孩子都不喜欢学。这套书将古文学习与课文学习相结合，并通过独创的“文白对读”学习方法，让孩子在一“文”一“白”的对比阅读间“穿梭”，既温习了课文，又学习了古文，高效提升孩子的语文学习能力。书里面还有一张课文与小古文互文阅读对照表。按年级和课文顺序进行了对照。特别的清晰明了。我突然对孩子学习语文有了很大的信心。

     学语文也是一个词汇量的积累，形容一个人我们常说哇 好漂亮，有文化的人就会说“翩若惊鸿，婉若游龙”。是不是非常优美啊，立马感觉这个人非常有文化。这两册书都是十一个单元，每个单元都有自己的小标题。还有后记和附录。

     我们老大上五年级，她的语文书我没怎么看过，但是对《落花生》这一篇比较印象深刻，小测中经常考到。文章描写的就是跟父亲种花生、收花生、尝花生和议花生四部分。通过花生的特点联想到子女应该有的品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。课文对应的古文是唐代诗人白居易的《养竹记》。竹子自古也是用来形容人的。竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹似贤比喻有贤德的人。

      不同的人可以比喻成不同的物。最关键的一点就是抓住两者相似的地方。每篇文章的后面都有不同形式的文化知识延伸。比如古文小剧场、师生小圆桌等，增加了学习的趣味性。