如果继续延伸下去，可能会有更多的精彩上演。

现在的家庭都舍得为孩子花钱，家里的吃穿用可能都是非常富余的。以家中的玩具为例，许许多多的玩具可能把家里堆得到处都是，如果玩具只玩一时就闲置的话，放着没地方搁，扔掉又很可惜，不如通过玩具间的重新组合，构建出新的玩具场景和故事结构，这样又能让孩子从中学到更多玩具新玩法，还能启发孩子进行更多思考，同时玩具也得到了合理利用，一举多得。

同样的，在宝宝地带待得时间比较长的话，家长们可能都会有个体验——家里的书越来越多。就我自己而言，去年三月份加入宝宝地带以来，到目前为止收到的书差不多近百本了，有些书孩子可能就两三天热度，然后注意力就被其他书吸引走了，书变多之后，书的利用率好像没有书少的时候那么高了，看到那些闲置的书籍，我经常会想，有没有什么办法来改善这一状况呢？

问题出来了，多想一想，真的就能找到比较适合的解决办法，或许我的方法不是最好的，但是对我来说，遇到的问题可以用这个方法解决，这样我就知足了。大家如果有更方便有效的方法，也欢迎一起分享讨论。我找到的答案就是我们前面提到的，通过新的排列组合，把不同的书本通过相似性、相关性等组合起来，给予孩子新的阅读体验。这种尝试是零零星星地去做的，通过卡片社交的启发，现在我觉得可以更完善一些，我觉得我的这个方法可能就算是大家经常说的那种主题式阅读吧，大家那种也可以试着把家里的书籍按照各种可能的组合分类，比如地形类的（故事发生的地点有山坡）、饮食和健康类的（各种设计食物的）、助人为乐类的（为他人提供服务和帮助类的）、社交类的（涉及到孩子与人打交道的）、规则类的（红绿灯等交通规则、玩玩具要排队）、习惯养成类的（各种各样好习惯的培养）、飞行类的（故事中涉及到鸟、飞机等）、魔法类的（有魔法、巫师、变变变等的故事）、交通工具类的（故事中涉及到交通工具的、认物识物的认知书等）、国家类的（分国别的故事绘本、涉及不同国家的地理游历类的）等等，大家可以根据自己家里的书籍自由分类，这样分专题和孩子阅读，孩子可以学习到更加全面的知识，学到的东西也会更加有系统性，也可以学会从更高视角将学到的知识进行归纳整理的习惯，这样的习惯对孩子将来的学习会大有帮助，逻辑思维也更加清晰。

真是幸运，这么多书

我家孩子对自己喜欢的书，都是自己去拿，让我讲很多遍

回复 #就要快乐

付出越多收获越多

回复 #橙子12

这种习惯也很好，孩子对一个东西越熟悉，越有信心