《养孩子，让父母重新活过》

姗儿宝贝08 楼主

育儿路上，学无止境，每每看到一本育儿书籍，细细品读都能学到不少实用的经验。很荣幸能拜读黄淑文的这本《养孩子，让父母重新活过》，从中受益匪浅！

这是一本让所有的父母放下焦虑的教养智慧之书。中国台湾教养专黄淑文淬炼育儿精华，提出“三合一”有机教养新理念，为父母带来耳目一新的“教养法则”；从释放天性、倾听大自然到疗愈当母亲的心，从内而外地让父母拥有教养的智慧和力量。

书中，黄淑文分享了自己陪伴孩子的生活点滴。通过对育儿、家庭的深刻观察、深刻体悟，将“爱”和“包容”融入到生活的各个瞬间，她不仅“深观”而且“深行”，成为“父母学”的绝佳教材和范本，也为父母开解“大惑”，放下内心的焦虑，消除亲子困惑。

对于大部分焦虑的父母来说，本书独有的“十步涂鸦疗愈法”，借由简单的线条，深观内心的情绪，化解曾经的委屈、悲痛、伤感，与童年和解，治愈自己，还原自己，找回生命的内在力量。

本书作者黄淑文是台湾师范大学地理系毕业，任职初中教师7年，被形容被“叛逆学生最爱的老师”，作品获得台湾创造思考教学优秀奖。因为养育两个孩子，将生命归零重新来过。2005年辞去教职，成为专职作家。著有《人生难免有伤》《在爱里活着》《妈妈做自己，孩子就能做自己》《最长的辞职信》《趁着年轻去流浪》《养孩子，让父母重新活过》《骷颅与金锁：魏海敏的戏与人生》等七本书。

在书的开头，作者阐述了自己育儿的两个实验方向：一是不让儿子读幼儿园；二是上小学前不教儿子写汉字。不让儿子读幼儿园，并不是排斥幼儿园的学习方法，而是当时全职照顾，可以带儿子到处旅行或探险，儿子在自我探索时也可以全心投入，想玩多久就玩多久，比较不会被上课的节数切割。这样的自由和幸福，恐怕只有上小学之前才能拥有。至于故意不教儿子写汉字，主要是希望他减少直接从书上获得既有的知识，而能多用耳朵听，用眼睛观察，多用他的心灵阅读这个世界。

当然这两个方法是很多家长希望做到但是很难做到的事情，可能也有不少家庭做到了，但并不是按照作者所说的意图所为的。

比如说第一条不让孩子读幼儿园，在中国可能实现这个事情的家庭有一种就是家庭条件特别差，孩子上不起幼儿园的。但凡家庭条件稍好的家庭都是会为孩子找一个更符合自己家庭条件的幼儿园。在中国上幼儿园就是孩子启蒙的第一步。当然很多家庭也是出于都要上班，孩子在家无人看管的情况下送孩子去上幼儿园。但是的确很少有因为想自己带孩子玩而不让孩子去幼儿园的。

因为现在女儿上了小学，才发现幼儿园的那段时间是多么宝贵。应该说那个年龄阶段把，3~7岁之间的时光是非常宝贵的。这个时期孩子出了玩出高度，真是没有任何压力。还记得那个时候一到周末或者假期就是到处找地方带孩子去玩。如果自己有条件的话当然也是希望全职陪孩子到处玩。可惜在中国很少有妈妈能不上班全职带孩子周游世界的。

还记得女儿上幼儿园的时候班里有个小孩因为很早就学了钢琴，大部分时间都需要在家练琴，每当周末孩子们在碗面玩耍的时候，这个孩子得花上几个小时在家里练琴。当时大家都夸赞这个孩子的钢琴弹得好，那么小就能演奏出很长的曲子，殊不知这个孩子是牺牲了多少童年时光去练琴，而后来这个女孩虽然很早就考了钢琴八级，但是女儿也只是晚一年也赶上了这个孩子。有时候想想真是不要太早让孩子花太多时间在才艺的训练上，而这个时期真是应该让孩子多玩玩。

现在有些早教公司的宣传理念有些利益化，给家长灌输不要让孩子输在起跑线上，早早地就让孩子去上早教课，娱乐性的早教课还可以接受，最怕就是提早学习类的，比如英语口语啊，数学培养啊，让孩子的一点点休息时光都耗在大量的学习上面，不仅让孩子很累，家长也会花时间花金钱。其实周末一家人找个地方郊游，陪孩子爬爬山，亲近大自然会对孩子今后的学习生活更加有帮助~

对于第二条不让孩子写汉字，这个做法估计也有很多家长能够做到。这里说的不是说什么字都不会写，而是不会强迫孩子去专门写字，练字。现在很多幼儿园为了吸引更多的家长，推出了一些幼小衔接班，可以说这些幼儿园的大班已经开始教小学一年级的知识，虽然教育局命令禁止不能这样做的，但是很多幼儿园还是暗箱操作。当然家长也觉得这是好事，相反如果一些幼儿园没有这类的教学，家长们可能还会提出异议。所以教育的实施并不是一个一蹴而就能马上改变观念的事情，每一项举措的推行，可能都要经历很长一段时间的应验。