在植物节前后，老师给孩子们布置了一项手工作业，在家里种植大蒜，孩子看到作业后就拉着妈妈要开始种植。刚好家里有一个空的花盆，泥土也有现成的，只是种植大蒜如果只使用泥土的话，盆土的松软度就不是很好。想到楼顶有一部分细沙石，就同孩子说，我们去弄上一些回来种大蒜吧。

说做就做，孩子找了一个袋子拉着我就要上楼，从楼顶弄回来一些沙子后和妈妈一起拌了些泥土一起放进了花盆里面，自己跑厨房找了一头大蒜，只是此时的大蒜都已经发芽，挑出里面少量的两个还没有芽发太深的和孩子一起在盆里面种植了四颗大蒜。孩子拿了杯子接了水给刚种好的大蒜浇上水。

原本想着这样就好了，每隔几天看下大蒜的长势，用手机拍照记录下大蒜的生长情况。谁知孩子拿出画笔拿来白纸，就画出了这样的一张生长记录图，而且每天坚持着把当天大蒜的一个生长情况做好记录。当天是什么天气情况，是否能给大蒜浇水，大蒜的出芽情况都在纸上的每天中做出相应的记录。

因为是春天吧，也因为大蒜原本已经出芽，所以生长的情况特别好，一两天一个变化，现在的阳光也不是特别的烈，所以大蒜自种植之日起就一直放在阳台上接受着日光的照耀。孩子对自己亲手种下的东西也是特别的上心，每天也会把大蒜搬进来观察下他们的生长情况。

不过十来天的光景，这盆大蒜已经长的非常好了，长出来很长的苗，别看当初种植的时候，有两个小芽还没有发出来，但依现在的长势来看已经跟上另外两颗当时种植时已经出芽的苗了。虽然现在并不是大蒜种植的时节，但这样能让孩子亲自参与进来的亲子动手活动，孩子收获还是非常多的。

从此次活动中，自己也能深刻的感受到，孩子对于参加劳动活动的一种渴望，只要让孩子参与进来，孩子还是非常乐于其中的。