我国拥有上下五千年历史，传统文化源远流长。从古至今，国之瑰宝则为国学也。近几年来，国学热让大家重拾了对传统文化的热情，让诸多孩子们重新学上了国学，让国之文化再次发光发热起来。

有孩子的家长一定会关注很多关于教育的信息，我也是其中一员，虽然我家宝宝只是一个低龄幼儿，但是教育的方向和重点的转向我都会去关注，方便让我家孩子能够从中多吸收一些知识，而不是抓耳挠腮临时抱佛脚。目前我关注到小学教育中古诗文的侧重点增大了，这就意味着针对古诗文的阅读量需要增大，特别需要从娃娃开始抓起。

传统文化是国之瑰宝，但是如何把高质量的国学更好地进行吸收，就成为孩子们头疼的问题。经历过古诗文学习的我们来说，古诗文的艰难晦涩令人退避三舍，往往会让孩子们读了开头如同爵蜡，好的学习方法能够让孩子们抓住重点，特别是遇见了戴建业教授主编的这一套书《国学经典诵读》。

《国学经典诵读》一共6本，从自然到社会，从知识到修身，覆盖了经典的名言、名诗和名文，包括了二百二十八个名言佳句、八十四首经典诗词、八十四个国学典故、六十篇小古文，还有诸多精美的插画，每一个主题后都附有简短的练习，能够让孩子自我测试，感知掌握知识的深浅度，以便查漏补缺。

这套书跟一般的国学书籍不太一样，它们的侧重点主要是让孩子们在耳濡目染的情况下学习到一定的国学知识，而不是理解意义上的死记硬背。灵活地通过每本书设定的主题收纳优秀的古诗文，让孩子们理解其表达的意思，拎重点，从理解上获取到知识点。读起来一点儿也不枯燥，反而很有意思。

我和孩子拿到的这本书是这套书中的最后一册《国学经典诵读6》，一共有五个单元主题，每个主题下面还有单个小标题，在主题下会有对应关系的名言名诗名文，名言有对应的解读，名诗有对应的解析，名文有对应的文字参照，最后学习完一个单元之后可以试着做一做后面的简单习题。

名言都是挑选出来的经典佳句，无论是阅读理解还是有感而发写到作文中，都是增添了无限光辉的；名诗里有耳熟能详的经典古诗，也有含义深刻但未曾读过的古诗，都是需要细细揣摩，好好品味的；名文即为国学古文，读起来颇有意思，而且还能够掌握很多古词古句，要是能认真掌握，以后古文阅读理解就不会怕了。

《国学经典诵读》读下来，最为值得称赞的是挑选的古文里包含的价值观都是积极正向的，给孩子们传递了优秀的文化理念，助力孩子们积极的思维导向，帮助他们健康成才。只有吸取文化中的精华，才能够辨别出文化中暗藏的糟粕，剔除人生。好在戴建业教授已经出手相助，帮助孩子们剔除了糟粕，保留了最耀眼的精华，让孩子们在吸取优秀的传统文化知识的同时，也能够有正向的价值观，成为一个优秀的人。

古诗文难点在哪里，在于读得少，看得少，包括了解和理解的少，自然古诗词对于孩子们来说是非常难的，但是我相信孩子们读过优秀的国学书籍之后，一定会克服畏难情绪，把古诗文当做正常的阅读项目，对于孩子们来说也就不难了。