我记得小时候在写作文这一块老师是给我们讲解了很多的要点，至于个人的作文水平真的又是千差万别的。谁能理解到这些作文要点，基本上写出的作文都不会很差了。而后我们离开学校里的高强度学习后，自己虽然也时不时的写一点，但是总归是觉得写出来的东西完全是随心所欲，不再格局于那些要点。可想而知，这水平是逐渐变得平平庸庸。

如今看回这本《文章作法》，曾经那种想要写好每一篇作文的心又开始蠢蠢欲动了。而这本《文章作法》，是由果麦出品的，素有文学家、出版家、教育家的中国现代语文教育奠基人之一，丰子恺的国文教师、文学启蒙者夏丏尊和曾任同济大学、暨南大学、西南联大等名校教员，以及人民教育出版社副总编辑的数学家、教育家刘薰宇联袂所著。这本书实际上中国语文奠基人夏丏尊的课堂讲稿，后由刘薰宇修订整理成书。

在这本书中，主要讲诉了记事文、叙事文、小品文、议论文、说明文五种文体，讲授作文的心法与技巧。并以中外名著为例，用具体的案例为我们讲述不同的文体。明白这样所写的意义，能将阅读与写作能力同步提升。霎时间，让我也有种坐在课堂内学习的感觉了。

其中记事文、叙事文、议论文、说明文在今天也依然是孩子们学习写作的重中之重。而鲜为人知的小品文，从外形的长短上说，二三百字乃至千字以内的短文称为小品文，内容性质全然自由，可叙事，可议论可抒情。换句话说，长篇篇幅的文基本上可以称之为小品文。这对现当代的作品来说，那可就多了。诸如我们日常所写的日记，或是由来已久的书札等。

讲明白了这些体裁的不同的文体，要写好作文，逃不开：多读，多作，多商量。以前有学问的人之间都喜欢把作品来出来相互讨论，其实在今天大语文时代之下，更是如此。如今前辈们留下了那么多的著儿，都需要我们多去阅读，在阅读中累计，去推敲用词和体会作者的布局。并将之转变为自已的知识，储存于自己的知识库，等自己用的时候信手拈来。古有“七步成诗”，能达到这样的才气，思维敏捷程度，不怕写不出来好文章。