随着双减政策的实施

似乎孩子的负担减轻了，父母的负担也减轻了

但实际孩子的学习效果怎么样呢？

大家都来谈谈看

减负实际是否成功了？

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亲亲小公主：

   随着双减政策的实施，似乎孩子的负担减轻了，父母的负担也减轻了，但是实际上有多少成效，可能还是因人而异。我家小朋友还在幼儿园阶段，暂时不用去体验这种压力，但很快她也要上小学。双减，让孩子有更多的休息时间，玩耍时间，但不免又隐隐的担忧，毕竟这是一个充满竞争的时代。实际上，双减，是否真的能够减负？孩子在校的学习效果是否有保证呢？

目前为止对我们来说影响不大，一来本身我们也没有报任何课外辅导班，二来学校原本作业也不算多。只不过双减之后是回家彻底不写作业了，至于学习效果当然其实根本看不出来，都没有考试了就更无从得知了。
双减其实更考验孩子的自律性了，不管政策怎样，该学习的还是要好好学习才是……

我不知道我们这样的成年人没有多少相信双减会有效果的。我们在小学的时候，减负确实很有成效。今年双减政策下来后，我们恰好升入初中。感到课业压力几乎没法适应。本身我们是没有任何课外辅导班的。所以双减和我家孩子基本上没有关系。

减负的效果弄得大家的心里压力都挺大的吧，毕竟老师不敢多让孩子练习了，家长觉得写得少心里着急了，孩子的知识没有得到有效的练习巩固，效果不是太好，家长又不得不在家里自鸡了。

我觉得双减很不错，我是很支持的，毕竟学习是一辈子的事情，为什么 一开始就要那么累，而且孩子有自己的学习规律，一二年级慢慢来，非常好，只是一些习惯就得家长来帮忙养成 ，比较做事不拖拉，有条理，爱阅读，爱运动 ，这些好习惯养成，为他们 的后面发展助力，不要把眼光只关注在学习文化上。

双减的初衷是好的，给大家提供公平的环境，给家长减负，一个是体现在不用辅导检查孩子的功课作业，大部分作业在校内完成，一个是不用在让家长天天鸡娃地费钱费力费时间去让孩子补习学科知识，真正做到让孩子上的就是纯粹的兴趣特长班。但是我觉得，家长不能不管，孩子的自律性还是差，家长得引导他们养成好的学习习惯，有内驱力的孩子在双减政策下是最吃香的，说实在的现在我家孩子是皇帝不急太监急也没用，得让他自己知道学习，用心刻苦才行。

双减对于我家大宝来说，体现出来的就是回家后不用写作业了，错后一个小时放学后，作业几乎都在学校完成了，回家后都是自己安排时间，预习、复习等，都是自己安排，目前看着是挺轻松的。

无感。我们之前上的小学就很佛系，从来没有过作业很多的时候，一二年级联欢会般的乐考也是从我们这里开始的。当然我们课外课的作业也是一直有的，而且必须继续有下去，不过分、孩子可以接受就好。

目前唯一不同的是哥哥班上，老实因为布置作业的问题，还让家长专门写了申请。写过了申请做作业 的孩子才会有作业。只不过，上回一堂语文测试，很多小朋友连上学期的学的东西都忘记了。也不知这是不是好事。

双减政策对我们家的兴趣班基本么有影响。
英语兴趣班是私人老师开的班，在双减政策下，也只是从线下改为了暂时的线上课，内容和上课时间还是不变。
最大的影响就是学校作业变少了，上学期的语文作业每天都是4项起（只是写的作业数量哦！还有读啊背的），最夸张的一次是6项作业！还是非周末！还是三年级！
这学期还是同一个老师，作业明显少了很多，每天回来大概就是剩个一两项作业，很快就能完成了。

感觉现在没有什么影响，倒是疫情影响太严重，幼儿园今天开学，九月都快过完了，这学期的时间又得压缩了，双减政策得上了小学之后才能感受到效果吧，目前幼儿园阶段没什么变化

双减政策目前对幼儿园没啥影响，我家孩子在幼儿园跟着老师的步骤走，该玩就玩，该吃就吃，有些孩子选择上延时班，我家没让她上，接回来玩得更开心。等一年级的时候，双减政策才有更大的影响力吧。

双减感觉孩子是轻松点了，因为双休日除了写作业以外感觉没事做一样，也许孩子现在还是有依赖性，有老师推的就动一动，不推就不动，记得儿子听说不让补课的时候第一句问我那休息下做什么，我就那不可以心情的玩呀，儿子听了也只是笑一笑。

双减感觉是孩子轻松了，实际一点了也没有轻松，因为该上课的都在上，而且不在周六日上了，在周中上，这样无形中让孩子放学后就感觉去上课，这样真的很不利于孩子成长，而且还有学校的作业，虽然课外没有作业了，但是对于孩子的巩固没有效果的

说真的，“双减”政策的来龙去脉我都不了解...话说小斑马虽然还没上学，目前是幼儿园大班的状态，但是外面的幼小衔接啊，什么学前教育之类的培训班，我都没有给报名，我也不知道为什么这么抗拒拔苗助长这件事儿，为什么不让孩子的童年充满快乐和自然的声音呢，是不是正因为我们做父母的贪婪才导致了孩子们背负上了沉重的担子～