贿赂，奖励和表扬

“如果你肯坐便盆，就奖励给你一个小玩偶”
“谢谢你帮我收好这些玩具，现在我们可以去公园了”
“如果你答应在医生那里安静地坐着，我就奖励你一支冰激凌”
贿赂和奖励有什么区别呢？
贿赂是为了让孩子做我们想让他做的事情，在事件发生之前给他的东西（所以第一个和第三个例子属于贿赂）。奖励（第二个示例）是在事件发生之后。

只要能让孩子配合，这两者真的没关系吗？
厄，这就取决于你打算教给孩子什么。你想要孩子只做那些对他有好处的事情吗？你想要鼓励孩子享有一项不合理的权力，在每次做事前都问“我能从中得到什么好处”吗？

或者你是不是愿意教给孩子因为自己的合作和努力出色地完成了任务而感到自豪？教给孩子玩耍之前要先把工作做完？教给孩子最好要考虑每个人的需要？教给孩子因为他帮助了你，你非常感激他，也许现在你有时间和精力陪他们一起玩儿？当然，有些目的是超出了孩子的理解能力的，但是围绕正确的价值观建立模式并创建家庭文化还是值得的。

我们总是不顾一切地依靠贿赂或者奖励的方式来激励孩子（这真的能够提供激励吗），但不管怎样我们确实需要注意动机和方法。你可以完全合理地说“穿上睡衣我就给你讲故事”或者“把这些玩具收起来，我们就去公园”，但是当你给孩子们贿赂，特别是物质贿赂时，每次我们想要的配合却往往适得其反。



看看上面这些例子，奖励玩偶的方法可能会让你的孩子为了得到奖励在便桶上坐几分钟，却不能让他真正学会怎么用便桶。去看医生之前许诺一支冰激凌不会激励孩子在以后生活中遵守合作的诺言-----他有奖励，那有什么关系呢？另外，孩子们总是活在当下：他们没有认知能力和推动控制力去想以后的事情，所以不管激励是什么，他都不能被承诺所束缚。




这么做除了让孩子们变得更聪明，更可能会让他们不断地提高索要贿赂和奖励的价码，（长大后，他们读书都会要求要有更大的奖励----想象一下，如果他们在足球比赛中踢进一个球，你就该奖励他一台电玩游戏机了！）他们甚至会拒绝做那些对他没有好处的小事儿了。同样，如果你不断地对他们得体的行为或者成绩给出奖励的话，那么如果有一天你不奖励了，你的孩子或许会放弃尝试。更糟糕的是，当奖励和成功联系在一起的时候，我们就会低估孩子们的努力，因为我们正巧妙地告诉他我们从不认为他会完成这个任务，而这对他的自我认知没有任何帮助。





至少大多数时候，最好是让你的孩子是因为自己的努力达到目标而感到高兴。偶尔，你可以对于他的合作提供一些小的奖励。还有一个原则可以奏效-----心理学家称它为“间歇强化”，意思是间断地给予孩子一些奖励作为惊喜，总比让你的孩子每次出色完成时都期待奖励要好。注意区别奖励（对于努力而言而不是成果）和贿赂（因为奖励是在事件之前，所以在长时期内算是一种交易）就会让你的孩子因为内在的动力被激发而去不断地努力。



给予赞美
我们出色完成一项工作时喜欢得到别人的认可，孩子们也是一样的。你的孩子在做每件小事儿时都会很自然地给你带来喜悦----他很机灵、很有意思、而且每天都有新点子，你又如何能抵抗告诉你的孩子他是多么的聪明？

尽管如此，像奖励一样我们也应该注意表扬的方式。你发自内心的一句“哇，你真聪明”不会对孩子造成任何伤害。但是如果你对孩子的每次呼吸都给予表扬的话，那么你就会陷入孩子的“更大期待”的困境中。这就意味着，当你的孩子长大了，他会觉得他必须保持好的表现以得到认可和疼爱。但是这会造成孩子害怕失败，可能会让你的孩子因过于依赖别人的肯定而害怕尝试新的事物。

正面表扬
与其说一些笼统的赞美之词“这绘画真好！”倒不如给予实际的称赞：称赞蔚蓝色的天空或者曲折的线条或者告诉你的孩子“你用的色彩是这么丰富多彩，我都迫不及待地要把它挂到墙上了”

另一个有效的适度表扬被称作“镜面反应”，它精确地反应了孩子们的行为。把孩子们所做的事情反射回去（“你全凭自己的努力已经爬到梯子的第五阶了”“我跟护士谈话的时候你很安静”）会让他们对自己的努力做出比较直观的认识，而不仅仅是那些或许他们并不相信的的空话。你可以让这些反应更有质量“你很耐心地让我把话说完”又或者“谢谢你记得关车门，这种做法很负责”或者“谢谢你的分享，真是好孩子”这有助于提高孩子们对自己的认知，他们会觉得自己是个非常有能力的人，觉得自己善良、有责任心、慷慨、乐于助人、活泼有趣、强壮和具有任何你对他所作出的评价标签。



这种正面的表扬远比空洞的表扬有力量，能够看到你的孩子打破了另个一孩子的说法“真是个愚笨的石头”。因为你的孩子有具体的证据证明他是真的有能力，他的自我评价不是依赖人们不断地认知，他不会因为轻微的不赞同就像那些硬石块般一蹶不振。




关于正面表扬,另一个细小但是不容忽视的问题是要多注意你孩子的“好”。我们是否经常忽略孩子的“良好”（有学问的，恰当的）行为，但总注意那些最细小的错误？

学习啦。

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