现在很多年轻的爸妈都热衷于让幼儿背诵唐诗，甚至片面地把能背诵多少首唐诗、能认识唐诗中多少个汉字当作早期教育的重点，认为孩子背的唐诗越多，说明孩子越聪明、记忆力越好，对孩子的智力开发也越有帮助。但个人觉得这种方法有欠妥当，让幼儿死记硬背唐诗还不如让幼儿轻松愉快地读唱儿歌。
    为什么这样讲？唐诗精炼、寓意深刻对幼儿来讲很难理解，而儿歌是专为幼儿创作的，它的内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，形象生动，富有童趣，琅琅上口，很容易理解，幼儿一听就明白，不需要家长做过多的解释。这样幼儿在接受它时，不用刻意地去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。有的儿歌把正确的行为规范作为内容，让孩子在朗诵的同时受到建立良好的生活习惯，培养礼貌行为作风，接受正确的家庭教育。比如：
　　“小板凳，真听话，跟我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我请妈妈快坐下……”；
　　“花盆里，开红花，星期天，我在家，不撒娇，不霸道，在家也当好娃娃……”；
　　“公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家夸我好乖乖……”等等。
　　这样幼儿通过诵读，不仅记住了儿歌，而且潜移默化地接受了正面的教育。
　　有的儿歌蕴含着丰富的知识，讲述了万千世界的变化无穷。比如：
　　“猫头鹰会哭不会笑，小花蛇会爬不会跳，大鸵鸟会跑不会飞，小白兔会跳不会叫……”；
　　“一个大，一个小，一只老虎一只猫，一边多，一边少，一群大雁一只鸟，数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢……”等等。
　　诵读这样的儿歌，日积月累，孩子的知识何愁不增长？通过最通俗的教育方式，获得最丰富多彩的知识，爸爸妈妈又何乐而不为呢？
　　儿歌还可以锻炼幼儿数字、计算等方面的能力。比如：
　　“一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴；三只青蛙十二条腿，六只眼睛三张嘴……”等等。
　　当然儿歌的作用还很多，比如可以启发幼儿的思维，丰富幼儿的语言，锻炼幼儿的表达能力，引导幼儿的想象等，在次我就不一一列举了。其实爸爸妈妈们在教幼儿儿歌的时候可以观察一下孩子的表情，你会发现孩子很专心，并不时地发出会心的笑，一首听完，仍然兴致勃勃。其中的好处你会在实践中自己慢慢体会到的。

这些儿歌都很有趣。

是的，从宝宝喜欢的感兴趣的入手比较好哦~~~