我拿出《蚯蚓的日记》这本书，也是去年年底就买了，但秃秃却对此一直提不起兴趣的一本。看他现在对看书还挺有兴趣的，想拿出来再尝试一下，争取能把他的注意力吸引过来～～

　　我这回没太多的问他，而是先入为主的自己开始介绍，指着封面对他说“你看，这儿有一只小蚯蚓，它用尾巴卷起一支笔来，还在纸上写字呢！”（别误会，我平时可不是这么说话的，我这完全是在学孩子的口气，感觉用他说话的方式讲给他听，应该会比较能听进去吧）。秃秃看着我指的地方，一脸疑惑的跟我说“这是小蛇！”……

　　我猜他就得这么说，所以没一上来就问他，只要看见细细长长的东西，他都会以为是小蛇（猫尾巴也说是小蛇、蚯蚓也说是小蛇）。我没直接反驳他，而且是耐心的告诉他“虽然这个跟小蛇长得有点像，不过，你看，它没小蛇那么那么长，而且，它也没有像小蛇那样的舌头，对吧？”，看秃秃还是没什么反应，我又解释道“你记得么，小蛇特别喜欢吐舌头，它的舌头吐出来，就这样”，说着，我吐出舌头开始乱摆动，秃秃一看就知道这是在学蛇呢～～接着，我又说“小蛇的身子有这～～么长！”（说‘这’的时候，我特意拉长了声音，以突出那个‘长’度），说着，我伸出双手，使劲往两边延伸，比划着蛇的长度……过了会儿，我又说“可是蚯蚓呢，它没有舌头，所以它从来也不吐舌头，而且它的身体才这～～么短！”，说着，我再次伸出双手，只比划出大概十厘米不到的长度，想以此来让秃秃区分出蛇和蚯蚓的差别来……

　　可是秃秃仍然不太理解，还是认定了眼前的这个小家伙，它就是一条小蛇……唉，算了，先不纠正他，跳过这话题讲后面的内容好了。说不定等他看多了这本书，自己就能转过弯来，知道这个是蚯蚓了～～

　　翻到下一页，我指着左下边的照片说“你看，戴眼镜的这个就是小蚯蚓的老师，戴红帽子的这个，就是小蚯蚓。哎对了，你有红帽子么？”，我喜欢把书里涉及到的内容与秃秃生活中遇到过的事物联系到一起，感觉这样他会有种亲切感、会比较容易接受、理解和记忆。小家伙立马想起了自己的那顶红帽子，赶紧告诉我说“有！”，我把他的那顶红帽子翻出来，让他知道，他和小蚯蚓一样，自己都拥有一顶红色的小帽子……

　　我又指着左数第二张有人物的照片说“你看，这个是小蚯蚓的爸爸”，刚想介绍特征，却发现爸爸也戴了个眼镜，不知道秃秃能否区分爸爸和老师，他俩都是戴眼镜的……很多时候，小孩子的判断力是超乎我们大人想象的，尽管我没详细介绍老师和爸爸的区别，可秃秃却发现了两个的眼镜形状不一样。我指着老师问他时，他会回答说‘这是老师’，而我指着爸爸问他时，他会回答说‘这是爸爸’，不错不错，还真能分出来谁是谁！

　　右边那页里的内容就简单的一带而过了，这个是蜘蛛，它和小蚯蚓是好朋友；这个是小蚯蚓，它会从地上钻到土里去、会打地道；这是蚯蚓一家，有妹妹、妈妈、爸爸、小蚯蚓、爷爷……

这页中，只简单让他熟悉了一下人物

指着蜜蜂、蜻蜓、瓢虫问他是什么，秃秃都能回答准确

指着花问他，也知道，甚至问他这是什么颜色的花，他都能马上回答‘是黄颜色的花’

但是指着蜘蛛问他时，他却印象不深

于是我针对蜘蛛，反复让他练习，最后终于记住了蜘蛛长什么样子

　　又往下翻开了一页，我指着书里画的地球告诉他“你看，这是地球，是小蚯蚓的家，也是我们的家。我们全都住在地球上，知道么？地球特别特别大，我们所有人住的房子，都在地球上面”。估计他听的是一头雾水，不过没关系，慢慢来吧，时不时的提一句，估计以后他会理解的～～

　　指着右边那页告诉他“你看，小蚯蚓还钻地道呢！它从地上钻进土里去，就能松土了，能帮着地球呼吸，所以它是好人，知道么？”。也不管他是不是真的能听懂，我继续往下说“你看，小蚯蚓的爸爸在吃报纸呢，蚯蚓可以吃报纸，但我们是人，我们可不能吃报纸，知道么？”

　　这本书里的蚯蚓和蜘蛛是好朋友，它俩不是同类，可他们却总想互相学习对方的本领（或者说，希望对方能学会自己的本领）。我告诉秃秃“小蚯蚓会钻土打地洞，可是蜘蛛就不会，秃秃问我“为什么蜘蛛不会？”，我说“因为蜘蛛有好多只脚，它没法钻到一个地洞里去。可是你看小蚯蚓呢？它没有脚，而且它头是尖的，很容易就能钻进地洞里了，是吧？”

　　再下一页是蜘蛛教蚯蚓倒吊在树枝上，蚯蚓也同样不行，甚至差点从树上掉下去，幸好蜘蛛用丝救了它！我告诉秃秃“蜘蛛的脚上都有吸盘，就能粘在树上不往下掉，可是小蚯蚓都没有脚，而且它的肚子上也没有吸盘，所以刚爬到树枝上，就会往下掉！它们是不同的动物，自己有自己不一样的本领，不能跟对方学的”……

　　翻到这一页，我指着铁锨问秃秃“你看这是什么呀？”，秃秃说“是大铲子”，我又指着书里画的那条水平线告诉他“你看，这个线上面就是地上，线下面就是地底下，有人拿铲子在挖土呢”。我知道，对于一个两岁半的孩子，想让凭空理解地面上和地面下的情景，有点为难他了，不过，先这么说着，以后有机会再用实例让他慢慢理解吧～～我告诉他，有人在挖土，而蚯蚓一家呢，就住在土里，也就是地底下，那个大铲子要是再多往下挖挖，就能挖到小蚯蚓它们了！估计他还不明白鱼饵是什么意思，我就没再多说……

　　看到右边那页中，有个小女孩跳了起来，底下是两只蚯蚓在大喊～～我指着小女孩的脚问他“你知道这是什么么？”，秃秃说“这是鞋”，我说“对，这是小女孩的鞋，她跳起来了，然后差点踩到小蚯蚓！你看，小蚯蚓吓的直大叫！”，没想到秃秃这次明白的挺快“她差点踩到小蚯蚓，妈妈，小蚯蚓受伤了么？”……

　　我没想到他会这么问，小家伙居然这么有爱心，第一反应就是问我蚯蚓受伤了没有（说实话，我都没考虑蚯蚓会受伤的事，只发现蚯蚓害怕了）～～我告诉他，小女孩是差点踩到蚯蚓，还没踩到呢，所以蚯蚓没受伤。还提醒他“以后你要是在外面看见蚯蚓，千万别踩它，知道么？你要是一踩，它就该受伤了”，秃秃很干脆的答应了～～

　　这次我只带秃秃看了前几页，不敢一口气让他看太多内容，除非是他自己要求继续看，否则，怕他本不喜欢的书，一下子讲太多，会让他更加反感……上面讲的那些内容，也够他消化一阵子的了，我打算，等哪天他主动提出还想看《蚯蚓的日记》时，我再接着给他讲后面的那些内容。当然，每次都要从第一页开始看起！把前面再‘复习’一遍，才能继续往后看，温故而知新嘛，嘿嘿～～

秃妈引导的真好。学习了。

沙发了，来看看秃秃

宝贝理解能力已经很棒了！嘛嘛引导的更好！

讲的真好！

真是有爱心的小朋友。我家的看到什么都是 猫。。。猫。。。猫。。。衣服上的兔子也是 猫。。。

这本书非常的有名，可我还没有看过

谢谢夸奖，我也不知道对不对，反正就会这么讲。。。呵呵

谢谢亲爱的，可惜沙发没了，呵呵

多谢亲爱的鼓励~~

谢谢支持啦

哈哈你家这么喜欢猫啊

我也是之前听好多妈妈说过，才买的

你真的好有耐心，什么都那么仔细

刚开始也不行，后来抓住点规律，就还好了，我也不能天天陪他看好久，抽空看