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让我们思考我们的教育方式
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先来看一道测试题，你是身份是一位家长，有配偶，有1个孩子，一周的鸡蛋12个，这些鸡蛋是你唯一的蛋白质来源，你如何分配？
我想很多中国的家长，会把超过4个以上的鸡蛋给孩子。在剩下的鸡蛋里面，又将大部分给配偶，自己只吃小部分。我们就是有很多这样有奉献精神的人。但这样好不好呢？
还有其它的分配方式，比如平均主义。每人4个。但是我想很多中国家长不会选择这样一种：自己多吃，比如6个，在给妻子4个，只给孩子一小部分，2个。
这是《教出孩子的自信、品格和抗压力》上一道有趣的测试题。第一种，是一种以孩子为中心的家庭。第二种平均分配是共享式的家庭，家庭成员地位平等。而最后一种，这是作者推崇的，个人第一，伴侣第二，最后才是孩子。他们认为培养孩子是一项长久的马拉松比赛，并不是全速冲刺。作者说这个模型贯穿于整本书。虽然作者也说，优先权是灵活的，有时也会发生变化。
这个模型真的让我很难接受，是不是太自私了？是不是太不把孩子当回事了？虽然我也赞同“不要让孩子输在起跑线上”这句话害人不浅。我琢磨，如果家长没有自信，没有抗压力，又如何让孩子有这些品质？过于以孩子为中心，是不是和孩子的自信、抗压性的培养相悖？这种模型的好处是能让自己和伴侣从对孩子7*24工作中解放出来，给自己一些空间。
这本书的重点就是要告诉我们如何培养孩子的自信、独立性？作者给出的建议能不能一针见血？我举书中作者提到的一个观点：1、家长少做，孩子多做。我们就是为孩子做得太多。比如，送孩子去上学还要帮孩子背着书包。做家务事是一种责任，能为家里提供帮助，这种帮助不需要报酬。可见，我们很多家长走进了误区。教会孩子独立需要的技能，留给孩子真正的责任和真实的问题。
在培养自尊、韧性等方面，作者也给出很多培养的要点。诚如上面提到的，作者的很多做法跟我们的不同。我们周围自卑、脆弱的孩子倒是不少。不跟我们的教育方法、教育理念有关系么？作者的做法值得我们思考。
另外说一下，翻译过来的这个书名让人有点纳闷，自信不属于品格的一种么？07-18 12:13 -
07-18 12:13
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