大量阅读对孩子的影响已是不争的事实。有时，我也好奇小妞每次读书听故事，到底捡起来的是那片叶子，毕竟每本书每个故事只是载体，优美的画面动听的故事情节也只是用来吸引注意力的方法，这些都能起到促进阅读。但是，每次听故事讲故事到底能捡到什么或是为什么拣这些呢？

      还是先从美育谈起，小妞昨日看了本《小鼠米克——妈妈，我要搬出去》。看完后甩给一句，“就一本啊？有点少"。我家小妞不识字看书也只是读图或是看图说话，每次的亲子阅读都是她自己解决画面的问题，包括通过画面理解故事，找出自己喜欢的绘画语言，这一段就称为自学吧。我比较看重这部分，一来她能慢慢培养独立阅读的习惯，二来也是希望她能透过自己的视角发现不同的东西，毕竟麻麻的视角是程式化的。亲子阅读的后半段是我读文字，读故事的时间长了，现在我也比较讲究些声调和语气喽。

     《小鼠米克》的故事情节更打动小妞和我和书的画面比较起来，非常真实的再现孩子开始有思想后，会独立思考问题，会和父母的想法不一致从而产生不理解~~~处理的好对家长和孩子的成长都是大有裨益的，处理不好日后还会再现这类错误。曾经10小姑娘的《斗妈大全》就是一例。

      小妞吸收最多的可能是绘画方面，阅读过程没有什么需要特别提起的。看到最后一页时，我有点搞不明白但也没有细究，今天有时间拿出来细看才发现问题。书的最后一页是涂色游戏，小妞就用铅笔将睡觉的小熊宝宝的头和脚涂色，耳朵、鼻头和脚掌心用深咖色，周围的物品：跳绳、小花、小车和球均上彩色。

      小妞平时画画都是用水彩笔，画面的颜色也很丰富，这次却截然的不同，什么问题？她在模仿书中小鼠米克的画风，书中有几页出现小鼠画画都是铅笔上色，很漂亮。绘画的风格有许多种，由单一颜色的素描也有色彩丰富的彩色绘画，无论是哪种只要是好的作品都别具魅力。

很喜欢楼主的说法，看书捡到是哪一片叶子，有时候孩子自己看获得东西是我们不知道的。亲子阅读也是一样的有趣，喜欢绘本，我们家的也是喜欢看绘本的。

确实很有用的

孩子从越来越多的阅读中获得能力，自己阅读，自己有思想，是多美的一件事情啊