第101篇博文

作者：罗玲

这两天整理博客上的文章，发现刚好写了100篇了，开博也快一年了。昨天看我哥写博文发了大愿，我也随便写点感想吧。

看过去的博文，真的写了好多内容啊。有些早些时候写的，我自己都需要重温，再次提醒自己。这些文章大致有三类：一是关于各项优秀品格的；一类是关于教育方法理念的；一类是心灵感悟和一些小随感。

关于品格，写了很多：同理心、感恩、宽容、平等心、尊重、信任、孝道、自省、谦虚、谦让、价值观、金钱观……。关于教育，也写到了很多方面：创造力、自主、乐观、自律、独立思考、游戏力、德商、社交、情绪管理、时间管理、内向外向、逆商、阅读、通识、自信、规则、正面管教、过度抚养、责任与使命……

涉及了这么多角度，现在回头看，感慨很多。女儿现在4岁了，似乎已经进入一个比较讲理的阶段，跟她斗争的局面也不常见了。这时，我可以静下来好好想想，教育究竟是怎么回事。

教育，细说起来很复杂，有无数个环节、无数种做法、无数个瞬间。但其实总结起来，教育又是很简单的事——我们家长所做的一切，无非就是让一个小人儿在生长身体硬件的同时，也把头脑、心理、精神、心灵这些软件生长好。教育孩子，就是从各个角度去辅佐他，让他长成一个独特的、自立的、能自己去追寻美好生活的成年人。

人身体硬件的生长无需我们插手太多，我们身体的设计已经进化得比较合理，只要顺应变化满足需求即可。软件的成长呢？似乎复杂了很多。教育家蒙特梭利相信，人的精神成长跟身体类似，也有内置的规律，只要我们给足了自由和空间，满足了不同阶段的需求，孩子就会长得不错，因为孩子是带着生长程序出生的，他自己知道该怎样去长。没教育好，基本是因为大人没读懂他的程序和说明书，或者说根本不知其存在、或不屑去读。

这个理论是否正确当然尚无定论。对于教育，专家们从教育学、心理学、包括近年不断发展的脑神经学和家庭动力学等不同角度，正在持续研究，随时都有新突破。但作为家长，我们在养育孩子的过程中，其实可以感受到一些孩子固有的生长规律，所以这个理论至少是部分正确的。同时，我们也都知道大人干预引导的必要性。而使得问题真正变复杂的，正是大人的这些干预引导。

软件的成长规律专家可以继续研究，我们也随时观察体会。大人或外界的干预是值得我们好好思考的。我们是不是干预过分了？我们该往哪引？怎么引？更重要的是，我们的期望和标准有没有问题？

其实，多数家长最初的期望都是很好很单纯的，但是，影响教育的还有社会的期望，而问题基本也都出在这上。如果只依照家长的标准和期望来教育，我们就担心会连续受挫——从幼升小开始，直到毕业找工作。每天在网上都可以看到各种受挫实例：幼升小、小升初、中高考过来人的经验谈。那天还看到一个北大学生痛诉父母对自己期望过高的贴子。还曾看到一位博士生忠告各位家长，不要教育孩子好好读书、有好品德，因为觉得自己很失败，缺乏混社会的本事，赶不上那些中学文化的小老板们……

我总说，教育是为了未来世界而不是为了现在的社会，孩子是要去改变世界而不是要削足适履适应现实。我不知道这是不是因为我孩子还小、无知者无畏，徒有一些勇气而已。我想，不管怎样，我们总该能找到既坚持了自己、又成功地跟现实相迂回的办法。而且我还是相信，在这个跟现实推手的过程中，我们能够不知不觉地改变了这个现实。

所以，家长自己多提高，明确了自己的标准和期望，这是最重要的事。所谓适应现实社会，适应教育体制，是后话，是次要的，那只需要我们多想变通办法而已。

总有朋友让我推荐教育专家的书，我看的真不是很多。最近看过的，只有蒋佩蓉老师的书。我微博关注了她，觉得不仅她的观念我都很认同，而且她有实践经验，值得学习。昨天翻看她新出的书《下一代的竞争力》，看到这样一个例子。蒋老师是美国大学的面试官。一次，她在洛杉矶面试了一个女孩，这个女孩的成绩不算最好，活动介绍栏里也显得很单薄，只有一项活动，社交生活也不丰富。但是，蒋老师被她所深深吸引，因为她这唯一的一项活动是，在当地青年会每周做40小时（这是一个普通全职员工的一周工作量！）的志愿者，为自闭症病人服务。她做这个，是因为她有一个患自闭症的弟弟。为此，她拥有非常深入全面的自闭症医学知识。蒋老师发现，虽然比她貌似优秀的人有无数，但她居然“已经获得了美国所有顶尖大学的奖学金”。蒋老师工作的麻省理工最终输给了斯坦福，没能争取到这个女孩。

这个故事真的很值得我们家长思考。现在，别说在美国，在中国的申请国际名校的高中生里，我们也可以看到很多近乎完美的个人介绍：拔尖的成绩、光鲜耀眼的文体技能、详实漂亮的社会活动、阳光的性格和丰富多彩的个人生活……很多孩子大概从初中开始，就有了读国际名校的梦想，也深谙其中的游戏规则。一些有心的家长，从孩子很小开始，就有着精致的规划，一步步走下来，孩子的简历变得越来越完美漂亮。

当然，国际名校的标准不见得就是我们的标准，有读名校的梦想和家长有规划，这也不是什么错事。我想说的是，这个事例让我们去思考，究竟什么才是我们要追求的。教育人，这同许多其他事情一样，真实、独特、有激情，这要胜过完美，或者说，这才是真的完美。

我们都不需要一个全面的、完美的孩子，我们只需要一个独特的、能追寻自己激情的孩子。即便从职场的角度去看也是如此——你的不可替代性越高，你就越有优势和价值。所以，不必忙于让孩子上所有的兴趣班、各科成绩都突出、从小到大都上名校。中国有太多完美的“机器学生”，他们直到高中毕业，都没体验过什么叫梦想、个性、主见、激情、闲暇、喜好。

所以，在教育孩子的路上，当我们感觉自己的期望跟现实的标准相碰撞时，坐下来好好想想，你最终的期望是什么。然后再想想，怎样为孩子去抵挡、去迂回。

回头再看我写过的那些博文，我觉得所有我写的这些方面，其实都是一体的，都是一个大水晶球的小侧面，它们是互相连接互相促进的。比如说，这些优秀品德，我看都是一回事，不可分割。你要自信、才能谦虚；谦虚，才能感恩；平等，才能尊重和宽容；有同理心，才能平等、有爱和善……绕来绕去，都是一回事。

教育的这些方面，也是同样，就不啰嗦了。分析到最后，我们发现，家长需要做的，其实都是同样的事情：做好自己、无条件的爱、规则、放手和引导、找到适合的方式……

而这一切的核心，是爱心和善意。比如说激情，最强烈的激情来自哪里，来自爱心。有了爱心，就有责任感和使命感，就有最持久和强大的激情。刚才说到美国大学的那个女孩，她之所以能每周做40小时的志愿者，能有专业水准的医学知识，就来自她对弟弟的爱心。她真的把小爱变成了大爱，而这个大爱，又给她插上了翅膀，把她带到更广阔的天地里。

所以，这样兜了一圈去看，教育很简单啊，就是用爱和趣味去滋养孩子的心灵，让孩子最终能把各种小爱变成大爱。那时，我们就可以说，自己真的很好地教育过孩子了！

孔子说：吾道一以贯之。各种事情，其实都是一个道理，都是一回事。无论是医道、商道，还是教育之道、做人之道，都是同样的。所有的事情，都只是一个大水晶球的不同小侧面而已。我们不论从球体的哪里开始，只要一点点去做，最终都会殊途同归，汇合到圆满。

这些，就是我写了100篇写了一年之后的一点点感想。

今后我会继续在这里跟大家分享。希望大家继续多多交流经验、探讨问题！

真心地感谢一年以来大家带给我的温暖和智慧！

100篇 一个值得纪念的数字，哪天也整理一下我自己发的东西。

我会关注的噢~~