近日读到一本美国作家的童书绘本《凯瑟琳的繁忙生活》，感触和感悟与大家交流下。

这是一本好书，无论画面还是文字，都设计的恰倒好处，甚至还很出彩。先来看封面和封底。封面色调鲜艳，画中一大一小两个人物，分别是“哦，天哪”保姆和凯瑟琳。绿草蓝天映衬下，保姆在看课程安排，凯瑟琳拖拉着自己的一堆课外班道具，小小的她显得无助又无奈。将书平铺，这时封底的小男孩出现在画面中。他是凯瑟琳的邻居雨果，正在开心的玩皮球。同一片蓝天下同一片草地上，两个孩子的境遇完全不同。这就是这本书要讲给大家的故事。

从周一到周日，凯瑟琳的日程都安排的满满当当，周一雕塑课，周二水上芭蕾，周三编织，周四大号，周五声乐，周六空手道，周日瑜伽。这些课程都被安排在了平时的下午和周末的上午和下午。每个课程一个小时。之所以这么安排，是因为凯瑟琳的爸爸希望“她过最充实的生活”，妈妈希望“每一分钟都过的有价值”。



而凯瑟琳呢？似乎并不喜欢这些课外班的安排，而是更羡慕邻居雨果的无忧无虑的玩皮球、蹦蹦床等瞎玩的内容。于是，有一天，小姑娘反抗了！带着保姆爬到了山顶又到了山谷，清新的空气，让两个人瞬间放松。仰头看云彩，用数值搭建城堡，用雏菊编织花环。



此时的爸爸妈妈，则因为声乐老师打电话来说凯瑟琳没来上课而四处寻找凯瑟琳。爸爸妈妈寻遍了凯瑟琳所有的课外班，也没有找到她。也因这个找寻的经历，父母意识到了凯瑟琳的忙碌和疲倦。



温馨的画面出现了。蓝天绿地，凯瑟琳和保姆坐在不远处，爸爸妈妈一路找来。他们接受了凯瑟琳的欢乐，理解了凯瑟琳为什么逃走。也因此，他们改变了之后的生活。妈妈不再坐公交车上下班，而是改骑自行车，并开始打理园艺。爸爸每周都会找一天提前回家，在院子里搭建树屋。保姆也开始玩放风筝。凯瑟琳则有时练练空手道，有时吹吹大号。还有时就只是开开心心无忧无虑自由自在的玩耍，比如蹦蹦床。



这是一个很现实的故事。或者说一定程度上是现实生活的写照。如果是国内作者作品，不足为奇。在美国，孩子也这么多课外班吗？不是讲究快乐童年吗？这个不得而知。

再来说这些课外班。无非是说一个多字。多到孩子无法承受或者说孩子有些逆反。这是需要考虑的。也看到过有博友写自己孩子的课外班，真的不比凯瑟琳的少。但人家孩子主动要求上的，不给上就哭。所以说，不是说多就一定不好，关键还看孩子的兴趣和喜好。书中凯瑟琳的父母忽略了凯瑟琳的感受，这才是症结所在。

总体来说，感觉这是一本更适合家长看的绘本，是用来教育家长的。孩子看到这样的书，是什么感受呢？

有的孩子说凯瑟琳真可怜，要学那么多，都没有了玩的时间。

有的孩子说凯瑟琳的那些课好好玩，我都没机会接触。比如游泳、声乐、空手道、雕塑甚至编织、瑜伽。比如我家小妞，她就觉得凯瑟琳的生活真好，可以有这么多好玩的项目。哈哈，最喜欢游泳池里吹大号。

当家长不带有功利的眼光，而是真正从孩子兴趣出发的话，应该是可以找到其中的平衡点的。看似很多，但每天只有一小时，其他时间还是可以用来玩的。当然，这只是单就时间来说的。最终，孩子的感受最重要。快乐童年，关键还是在于感受吧！陪伴孩子，也是我们做父母的需要做的，而不仅仅是让保姆带着去上各种课外班。

书中凯瑟琳的父母忽略了凯瑟琳的感受，这才是症结所在。

我们俩中的是一本书。美妞很喜欢，几乎每天都要看，美妞喜欢的不是故事，而是那里面的图画。

要给孩子快乐的童年