刚刚收到《味觉的秘密》这本书，就迫不及待的翻看起来。为孩子检验一下是否合适宝宝现阶段看，如果，不合适我会暂时收藏择机再给宝宝阅读，这也成为我购书后的一种习惯。
但是，当我翻开第一页时不尽被那幽默清新，且略带些夸张和速写风格的图画所吸引，再细细看来，文字简练知识点深入浅出。最难能可贵的是，在故事结束后还附有一段“给家长和老师的话”个人觉得比正文还要重要。其中介绍了四种简单易行的游戏，可以配合理解前文内容，加深宝宝对知识的理解。
正是因为看到这段话，我相信给宝宝阅读这本书时气氛会很轻松，宝宝可以用很愉快的心情主动的探究一项科学奥秘，尽管这项“味觉的秘密”对于我们大人已经是思空见惯的事情，但对于一个2-3岁的宝宝来说，还是件很神密的事情。
吃过晚饭后，按照惯例是我家宝宝的学习时间，于是，我就把这本刚入手的新书的封面展示给宝宝看。问她“我们今天读这本书好不好？”
估计宝宝是对封面上那三位贪吃的小朋友的表情所吸引了，我可以感觉到宝宝眼睛有些发亮，并爽快的回答“好呀！”
我顺势把书递给宝宝，“那你先看，妈妈一会就回来。”我故意留出一段时间让宝宝独自阅读，我相信宝宝尽管识字不多但书中画面内容她一定能够理解，这也是我家亲子阅读的一种习惯吧。

    当我再次回来要给宝宝阅读时，宝宝就抢先翻开第26页，并且兴奋的和我说：“我们玩过这个游戏，妈妈今天我们还玩这个游戏吧。”（哈哈，其实我们玩的是贴鼻子，也蒙着眼睛，但我并没有反驳宝宝，只是顺口说了一句好呀。）


这时我心里是在窃喜，知道这本书买对了。我的理念是，一本书里只要有一个能让孩子兴奋的点就足够了，，顺着这个兴奋点如果能再配合一些游戏或是延伸内容，那这本书的价值就能完全体现出来了。
正好我的这个理念，在这本书的最后那段“给家长和老师的话”中有专业的指导建议，可以弥补普通家长的这方面需求。
于是，我对今天的阅读方案有了一个大概的构思，先朗读后做个简单的游戏，加深宝宝对味觉的体验。
（哈哈，当一堂亲子课来上吧。）


下面我就给大家介绍一下，我的这堂家庭亲子课是如何进行的吧，不是专业但过程还是很享受的。



第一部分：大声并付有激情的朗读，这是我的习惯，不管语气语境是否拿捏的正确，但只要声音洪亮，孩子就会被我的激情所感染。但是，今天这本书没有太复杂的情节描写，我也不能用常态来朗读，只好采用涓涓流水般较舒缓的语气语调来朗读这本《味觉的秘密》，朗读过程中对于孩子已经有过的经验和经历可以提出问题。和孩子做个很好的互动，期间你会听到很多不一样的答案，或者让人感到匪夷所思，为什么宝宝会不知道？为什么她会第一想到这个答案？很意思的过程……


问：什么是酸的？答案：猕猴桃。（奇怪：为什么不是第一个想到醋呢？）
问：什么是甜的？答案：……（想想，无声）我告诉：平时吃的糖是甜的（奇怪：糖常吃为什么不回答呢？是不敢肯定吗？反思：这就是不自信呀，以后要注意了）。
问：什么是咸的？答案：……摇头。我告诉：盐是咸的，我们每天吃的菜是咸的，因为我们放了盐。（奇怪：这个为什么也不知道呢？平时每天都吃盐呀。反思：可能我根本没有给过咸这个定义。）

    当读到关于“味蕾”这段时，孩子的天真与模仿能力，立刻显现出来了。象画中人物人一样，伸出大舌头并拿着镜子照开了。。

第二部分：带着宝宝做了一个简单的游戏：“宝宝你来帮妈妈找找家里的甜、咸、酸这几种味道好吗？”“好的”话音刚落宝宝就象寻宝一样到处找开了，居然想在卧室柜里找味道，，笑死我了。我开始把她引到厨房里，并告诉她厨房是一个可以调出各种味道的地方。我打开厨柜门，先拿出糖和盐让她观察并品尝。都是，白白的但颗粒粗细不一样。再拿出瓶子相似的酱油和醋让她猜猜哪个是酸的？哈哈从外观上当然分辨不出来了。倒出来观察和品尝吧。颜色有深浅，闻闻味道全都不一样。



通过读这本书，使我认识到孩子的经验真不如我们想象的那么丰富，有时我们看似普通和平常的知识，如果，孩子没有亲身体验并得到大人正确定义的情况下，孩子还是很难理解和掌握相关知识的。
有些关于敏感期的资料当中也提到过，孩子一降生就开始用嘴巴感受世界，掌握敏感期教育是非常重要的。通过这本书，让我反思自已在教育过程中，是否忽略了这一点或是缺乏观察，正确的说是这种有针对性，有意识的观察，今后应该多做一些。

其实这套书共有5本：《味觉的秘密》《视觉的秘密》《听觉的秘密》《嗅觉的秘密》《触觉的秘密》
这个系列引导孩子对自己的五官进行观察，让孩子知道如何依靠五官来认识周围世界。孩子对自已的身体既熟悉又陌生，家长可以让孩子在轻松的氛围中阅读，以愉快心情主动去探究科学的奥秘。有时间一定要收录其余四本书。

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