数学启蒙_手机宝宝地带

冬冬的猪楼主

   晚上八点半，我收拾好关了灯，和儿子一起躺在被窝里。
   儿子问我：“妈妈，奶奶到哪里去了？”
   我告诉他：“奶奶出去有事情了。”
   “那爹爹呢？”儿子继续问。
   “爹爹在楼下呢。”我说。
   “哦，我知道了，那我们现在在家里的就有3个人了。”儿子的小脑袋转的还挺快。
   我说：“对啊，我们现在3个人在家呢。要是奶奶回来了，是几个人啊？”
   “那就是4个人了吧。”儿子很轻松地回答我。
   “那等爸爸回来了，就有几个人了呢？”我继续问他。
   “5个人了吧。我们家一共有5个人啊！”这个更简单了，儿子早就知道家里有5个人了哦。

儿子继续说：“要是爹爹不在家里，那就我和妈妈2个人了吧。要是爹爹和妈妈都不在家里，就只有我1个人了吧。要是爹爹不在家里，我和妈妈也不在家里，那家里就没有人了吧。”我听了都很惊讶,儿子的数学逻辑思维能力还真的是可以啊，他能说出这样的话，就是意味着5以内的加减法基本上都能理解了吧，我真的感觉很欣慰，看来平时对儿子数学能力的培养没有白费，还是有很显著的效果的。

从儿子会说话开始，我就喜欢有意无意地在他面前念叨着：“1,2，3，4,5——”一直念到10，就这样不到一个月的时间，儿子就学会说这10个数字了。接下来，我经常帮他数手指头，边数还边说：“1,2，3，4,5——”，告诉他皞皞一共有10个手指头，妈妈也有10个手指头。有时候儿子兴致高的时候，我们还一起脱下袜子数一数脚趾头的，儿子会很惊讶地跟我说：“也是10个，跟手指头一样多。”这句话说明儿子的脑袋里已经知道比较大小的概念了。当然了，平时上下楼梯的时候，我们也一起边爬楼梯边数数的。出去玩的时候，碰到车牌号码或者人家店面招牌上的电话号码什么的，儿子总是很有兴趣地一个一个指着说，我总是表扬他：“皞皞都说对了，你真棒啊！”看着儿子满足的笑容，我知道儿子是很喜欢数学了。

为了进一步培养儿子对数学的兴趣，我在网上淘了《阶梯数学》、《左右脑开发》、《卡尔幼儿数学》等一系列的适合3周岁幼儿学习的书和用具，儿子对书上活泼可爱的卡通形象很是喜欢，在听我讲故事的过程中不知不觉地就学到了不少的数学知识，关于形状，关于比较大小，关于5以内的加减运算，儿子已经可以很熟练地掌握了。

我的打算是继续保持下去，在努力维护儿子对数学的兴趣的基础上，让他可以掌握更进一步的数学知识，为儿子将来进入学校学习可以打下良好的基础，这样我就很满足了。