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孩子，我懂你
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2岁的侄儿在我家不起当的位置拉了巴巴，第一次是在客厅，这是第二次了，在阳台。我们迅速处理了他的排泄物，空气中还是有些臭味。上一次没怎么批评他，这次，可是批评了他的。你都两岁了，以前也知道要到厕所里，现在怎么行为倒退了呢？
想我们周围的人，对这么大的孩子，对待随地大小便，或者更大的孩子尿床行为都是比较生气的，要么认为孩子比较笨，要么就是认为孩子的身体健康出了问题，会很认真的批评孩子。我记得就有同事好心的提醒我，多给孩子喝点猪肚子（俗称，实际上是猪的胃）汤，说不尿床。
我们只是从大人的角度来看，没有从孩子的角度来看，没有从儿童研究者那里去学习，孩子这些行为的背后，是有意无意，还是有什么含义。
《如何读懂孩子的行为》就是要让我们理解并解决孩子各种行为问题的方法。这个书给我们一些有意的思考。上面提到的孩子的尿床，可能是孩子跟大人的一种沟通，是一种焦虑，所以，家长要保持冷静。尿床并不是孩子能控制的，严厉的批评并不能起什么作用。又比如，我们在对待孩子的食物的时候，会告诉孩子那些食物，是健康的，哪些是**食品，高油脂，不能多吃。但这也未必对，给食物贴上标签，容易让孩子对自己所吃的食物产生内疚感，总体上鼓励健康饮食，希望孩子少吃**食品即可，不必禁止。对待孩子撒谎可能是每一个家庭都会遇到的问题，严厉批评，绝对禁止？不当回事？要多想想，孩子谎言的原因，且不可人不问青红皂白道德败坏，本书中对小孩子的谎言分了几类，并找出这些谎言产生的原因，以及家长该如何对待。
我们有一些家长的教育方式是严厉。比如，棍棒之下出孝子，不打不成器之类的说法广为流传，也有一定的市场。啪啪啪，几巴掌下去之后，如果还不见效果，可能就是泄气了，这孩子怎么就教不好了呢？我们还有一个教育倾向，就是生怕孩子骄傲，生怕孩子得意，孩子考了99分，说，还有一分哪里去了？得了第二名，问，怎么不的第一名？得了班级第一名，还提醒，别翘尾巴了，在全校你不知还排第几呢。全区呢？我们这种教育方式，还有本来就感觉自己缺少关爱的孩子，可能都会走入一种恶性循环，做坏事等方式吸引你的注意，家长不能理解孩子行为背后的含义，批评，责骂之后，惩罚、体罚，孩子进一步感受到没人爱，做出更出格的事情，家长继续发怒……这本书就告诉我们，对待这些孩子的行为，首先要理解孩子的感受，找到更恰当的沟通的方式。理解孩子的感受，这就不容易做到。但，做到了，你跟孩子的沟通就会顺畅得多，挑出恶性循环的死胡同。
这本书解释的都是我们的孩子最基本最常见的一些问题，家长朋友可以一读。孩子也许有一天会说，你懂我。06-15 17:35 -
挺厚的一本，不知道多少钱呢
06-15 19:16 -
现在的孩子特别难教06-16 08:02
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懂得孩子才能更了解孩子06-17 22:04
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