在蒙氏教育中，智力的发展不是放在首位的，人格的发展才是第一位。人格发展正常了，智力发展也就正常了。而纪律不过是一种儿童乐意遵守的规则而已。
　　这都必须依靠自由。我再举个例子，我们学校有个小孩，他特别喜欢偷吃东西，“偷”吃谁的东西呢？就是其他小孩带来的东西。老师放在柜子上，他总是出去拿，老师不知道该怎么办，问我：“孙院长，这个孩子总是拿别人的东西，怎么办？会不会养成不好的习惯？”我说：“不会，儿童偷吃东西，在成人看来他是偷着吃别人的食物，但是，在儿童看来，他不是偷，他就是觉得那个上面有好吃的，为啥不给我吃呢？”我问老师这孩子吃了那东西影响别的孩子吗？她说不影响，我说好，我们用一个办法试一下(这个孩子每一次站着凳子拿东西时，只要被老师看到他就很尴尬，有时会说老师，我给谁谁谁拿。他还编个谎，老师说他有撒谎的毛病，我说：“这些都不重要，他这个时候，吃最重要，他觉得这个食物太诱人了，他什么都忘了，他就去拿这个东西。”)下一次他再拿东西时，你就说：“老师来帮你拿。”每一次都给他拿。我们都是也非常配合，当他每次拿的时候，老师就说：“你是不是拿不着，老师来帮你。”每一次都这样，持续了三个月。

中国有句老话，小时偷针，长大偷金。看似相反的观念啊，你怎么看呢？各位妈妈呢？

不觉得是偷哟，就像小孩子不懂打人的意思一样

小孩子不知道是偷，我们应该把他的坏习惯改掉

我们大人总是习惯带着隐形眼镜看孩子，其实孩子的世界很简单，需要我们去深入了解

蒙氏教育需要家庭和学校想结合达到一致才能收到想要的效果，我感觉在咱们身边实施起来很难。

应该把他的坏习惯改掉

还应该有其他正面的引导吧，否则光靠这个，恐怕不行

这个行为到底要不要制止呢