经常有人用风筝来形容自己的孩子，而自己手中线的长度、拉扯的技巧再加上风向，料想这个梦之风筝就会飞的很高。如果说社会是“风向”，且不论技巧高不高明，你该如何来看待手中的“线”呢？经常有爸爸妈妈问我，我孩子几岁几岁了，有什么非读不可的书？按我浅薄经验的来看，在最早期选择亲子共读绘本时，大家可以轻松些。就好像孩子学说话从单词开始一样，最早期的绘本，和宝宝们交流最基本的生活常识，最基本的情感，最基本的动作。近似俄罗斯方块刚开始时稀稀疏疏下落的五颜六色的方砖，也许宝宝们时而喜欢时而不喜欢，也许无用，但总不会出大问题。

　　但是，当“砖块”形成壁垒，单词组成表达实义的句子，亲子共读进入“必须给予经验”的阶段，就需要非常谨慎。

　　绘本——不，可以说，哪怕语句最繁复的书本都有太多留白。当亲子共读进入“有情节的故事”，对父母来说，这个添砖加瓦的过程更映射和凸显你的内心。我经常分不清，什么时候该悬崖勒马地闭嘴，让孩子自己自我领悟；什么时候该关键时候推进一把，让我们的旅行更深入幻想王国。什么时候该屏蔽自我经验，不给他们的自由设限；什么时候该呼唤自己所有的人生洞见，向他们敞开胸怀：“即使我经历了那么多岁月，却仍然和你站在一起，对世界满怀爱意。”

　　回到绘本本身，在共读中，很多时候父母读给孩子的，不是“太少”而是“过多”了。我们背负太多道德和经验，背负太多以往受到的欺骗、生活留下的怨言在读书。我曾经看到有人在绘本《妈妈的红沙发》购买记录下留言，说：“这个沙发的颜色太俗艳了！而且妈妈画得也不像正经女人。”还有人指责《野兽出没的地方》：“孩子生气时还引导他做野兽，这种书太可怕了。”这样留言的人，我几乎能想见他们一面共读，一面对孩子耳提面议，谆谆教诲做人的道理，对绘本进而对家庭、对社会义愤填膺的样子。当你抱着这样的偏见和情绪时，请马上暂停亲子共读下去，放你孩子耳根清净地堆积木去吧。

　　我认为，亲子共读需要把道德评判减少到最低，真正自然开阔的心灵不需要是非好坏羁绊。从这个角度上说，宫西达也的恐龙系列、小猪和狼系列是那么可贵，它们打破了“狼和恐龙是凶残、恐怖的”这样的童话形象。孩子需要意识到，万物的灵魂都有善的一面，生活是诙谐的，爱会在所有地方取胜——而不仅仅只在好人的心里获得成功。

　　因此，在我的孩子全面进入“情节故事”阅读的这段时候，我尽量剔除道德批判的故事。对一些对人生下判断的书也保持警惕。

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