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看中西方的教学差异
看7449 | 回复23
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人人都在说中国的教育与外国的教育存在着许多差异,可是究其根底到底差在哪里,差异存在的根源在哪里,又有几人能说得清呢?
记得好几年以前看到过这样一篇报道,亲们来看看,有何感想:
北京的某一小学校里,随着上课铃声的响起,学校里所有的走廊都静悄悄的。这是一所很好的学校,这个学校里一个很好的班里的学生们已坐得整整齐齐。
这一天是英美教育专家来这个班听课的日子。专家们走在静谧的走廊里时,能听到自己的皮鞋发出的清晰声响……陪同前来的还有中方教育部门的领导。大家坐定,教课的老师走进来了----一位已有不少白发的老教师,是一位特级教师,。
一声“现在开始上课”后,同学们起立后坐下,老师侧立于黑板前,教室里依然安静得出奇。
老师教态从容,语言精练,没有废话。,板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮,极有条理。老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平。
整堂课,老师没有擦一下黑板,也不必学生上去擦黑板。板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的。老师继续提问,学生解答仍然踊跃,仍然不乏精彩。
整个教学过程非常流畅。最后老师说:“今天要讲的就讲完了,同学们回去做一做课本上的习题,巩固一下。” 整堂课无懈可击。
老师露出了笑容,同学们都很高兴,陪同外国专家听课的中方教育部门的领导也很高兴,外国专家却说不出话来。
当中方领导虚心地请外国同行提意见时,外国同行说话了,他们说:不理解。
领导们问:为什么不理解?
外国同行说:学生都答得很好,看起来学生们都会了,为什么还要上这堂课?
这个问题,把中国同行都问住了。
这问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。欧美教育认为,当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时,就把学生探索的过程取代了,而取代了探索的过程,就无异于取消了学习能力的获得。
所以,外国同行说,他们想看中国学生在课堂上是怎么学的,但他们只见老师不见学生,因而认为这不是一堂真正的课,而像是一堂表演课——学生在看老师表演。
作为教师出身的我,对这样的公开课过程相当熟悉,能上出这样一堂中国人认为精彩的课之前,要有无数次的训练,事实上,这节课的内容学生们已经学习过N次了,其中的问题,老师问过N遍,学生回答N次了,甚至哪个问题由哪个学生来回答都是事先安排好了的。
中国家长都希望孩子能上个好学校,遇到个好老师,好老师的标准就体现在教的水平上嘛,那就要讲得精彩。
在学校门口,许多家长送孩子上学时的最后一句叮嘱,绝大多数是:好好听讲,上课不要讲话。
而西方教育理念则认为:学生上课就是要说话,要动手,要又说又动,说做并用。在他们的课堂上,老师教授的时间在十五分钟以内,余下的就是学生的参与,比如:提问、自己按老师要求查找资料……,在十五分钟的讲授时间里也有不少时间是与学生互动的。
他们的家长也经常会去送孩子上学,有的是送到校车接送站,最后一句叮嘱是:Play hard!(好好玩)或是Happy today!(今天要快乐)
差异不可谓不大,我们行之已久的公认的高水平课,却被别人说成不理解,反思一下,真的是需要从根本上改变教学的方式与方法了。
大家都知道有句出自《礼记·学记》的一个成语“教学相长”,古人已经能说出教与学的哲学关系,也是一个很好的教学警示,而现今的教学过程中,有哪几位老师能真正做得到呢?
作为一个教师出身的,曾站在教学第一线的我,深深理解老师这种教学方式在中国现行的教育体制中的必要性,这不是老师个人的问题,而是整个教育气候的结症。
从事教育的人不仅仅知道现行政策的弊端所在,也知道其根源所在,可要实现改革,真的是有很长的路要走。
我真心地大声为学生们呼吁、为家长们呼吁:让学习变得轻松些吧!
07-22 17:03 -
还是看不到图片与分割线,纳闷中……07-22 17:05
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可欣妈 4楼都怕输在起跑线上,现在的孩子学的东西不是自己要学的,都是家长要求学习的多,唉。07-22 20:31
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tingxue 5楼是啊 想起自己小时候上公开课也是这样 跟表演一样07-22 23:01
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小逗妈 10楼哎呀!这样的环境多少年了!要改估计很难啊!07-23 07:46
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可欣妈咪 11楼哎。。应试教育确实是已经根深蒂固了,想要改变太难了,不过家庭教育这方面倒是可以多多借鉴哦07-23 10:57
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littleladybug 12楼
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littleladybug 13楼
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艾晓冉 15楼差异真的很大啊07-23 14:17