拿到《贝瑞和朵丽》，就不由自主得喜欢上了这本书，符合孩子对童话的一切向往——鲜艳可爱的颜色，活泼生动的昆虫、植物小人，简单有趣的故事。

每本书里有2个故事，不长也不短，有一定的故事情节，认真思考，还有一些道理在其中，感觉4岁的婷阅读，正合适。

《谁咬了向日葵》是说贝瑞和朵丽种了一些向日葵，可是却发现被咬坏了，大家晚上轮流值班，发现是小仓鼠干的。可是总是值班也不能真正解决问题，猫头鹰大夫建议他们去找小仓鼠谈谈，原来小仓鼠是没有吃的，所以才会偷吃。大家帮小仓鼠盖了房子，还拿来了吃的，小仓鼠再也没有偷吃过向日葵。

这个故事里告诉我们向日葵的花总是朝着太阳的，还画出了向日葵成长的过程。小蜗牛、小瓢虫、小蜜蜂的家都各有特点，婷和我仔细找着能代表他们特色的地方。婷特别关注向日葵的表情，再见的时候、伤心的时候、被包扎了微笑的时候。

《小蘑菇的帽子》是说小蘑菇的帽子不见了，伤心得哭了。小朋友们找来了各种各样的帽子给它，可是小蘑菇最想要的还是自己的帽子。原来小蘑菇的帽子被3只树皮甲虫拿去当小船了，金丝雀带着树皮甲虫们过河，帽子又回到了小蘑菇的头上。

这个故事里小蘑菇的头上的帽子换来换去，最有趣的是一只平底锅也被当成了帽子，因为它是雪人的帽子。我打算有空了带孩子做个手工，我们小时候玩儿得那种翻页的书，下面不动，上面的帽子每页不同。

这本书里的故事虽然简单，但很细腻，比如小伙伴们帮助向日葵用露水清洗伤口，用草叶包扎，婷看得就非常认真。还有小伙伴们晚上轮流看守，也是提出了解决问题的具体办法。最重要的，也是目前我给婷买的书里没有见到的（应该是我买的书还是偏低幼的缘故），是他们不仅要解决问题，还要找到问题的根本原因，从源头上解决。比如，小仓鼠偷吃向日葵，没有说抓住小仓鼠就算了，而是要去跟小仓鼠谈谈，了解到原来小仓鼠是因为没有吃的，于是大家帮助它盖房子，找吃的。婷问我，妈妈，要是小仓鼠吃完了怎么办？我说，小朋友们会带着它一起劳动，比如种向日葵或其他的东西，通过劳动来换取食物。
比如，树皮甲虫拿小蘑菇的帽子当船，没有说简单的找回帽子就算了，而是了解到树皮甲虫要过河没有船，于是金丝雀们帮助他们坐了一回“飞机”。肚子饿、急需不是不告诉别人就偷吃、偷拿的借口（一定要让孩子牢记），但当真的有人这么做了，光抓住它、批评它是不行的，要处理它的后顾之忧，找到真正解决的办法。

婷非常喜欢的一本书，今天早晨出门前，婷让我讲两遍，可惜她的问题太多了，我们讨论的过程太长了，只讲了一遍，留着她慢慢品味。

这本书还是挺让人喜欢的

虽然简单但还是很有意义的

真么快写完了

我还没开始写呢，我中的是：我们旅行去，栗子还不到什么是旅行，不过也非常喜欢这本书

我收到的是另一本书