科学小超人，我们来了

欣颀楼主

科学小超人儿童学习宝盒，我一眼就喜欢上，申请了就开始祈祷要中试用。真是感激啊，真让我申请成功了。我事先还和版版小小讨论了下，这个东西怎么样的。收到真没让我失望的，为了命中率高一点，我还把其他同期的申请都排出了。真是“为了要遇见你，我连呼吸都反复练习”的。

邮政来电话了，我还没想到是这个试用，我以为是抢楼的挂号信的。后面看到这么一大包啊，肯定就是这个大礼包的。科学小超人来了，亮相下。是不是很大箱子。收到后忍不住打开盘点了一下，其实我也没注意试用介绍贴说了几个东西。我就看到我是月亮版的，里面材料书本丰富多彩的，应有尽有。还有碟片，赶紧上地带，刚好有人说碟片不能播，我就打开试试。还好，我的可以播放哦。我没什么破坏，为了给儿子一份完美的惊喜。让儿子自己打开礼物，看看那一刻是怎么样的神采飞扬的。

回到家后，儿子翻了一遍，有点乱。不过相机保留了那一瞬间，我猜到儿子在找什么的。他先看好玩的，最后让我给他讲绘本的《骄傲的狮子》。再次看到另一本工艺书，翻了几页。最终发现了他自己会做的习题练习了。动脑时间到了。习题总的16张左右，一张两面都可以练习，他一下子干掉了好几份啊。最后累了，说收拾起来，明天继续。
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第二天，是周末。晚上比较有时间，我给儿子洗澡好后，让他看科学小超人的光碟的。他看着看着就去把他的宝盒搬出来。还对着电视在那边练习。总是要先熟悉一下啊。科学小实验没有马上进行。因为我忘记去摘树叶了，而且今天有点晚了。
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第三天，他把动手动脑的活都做玩了。先是开始练习，把之前没做完的，一字不差的写完。我看他写的很认真，问他喜欢不，他说喜欢。还说阿姨真好，给我们这个东西，幼儿园都没有的。还让我给他买。其实我看了，这些练习很简单，比我给他买的习题还要简单多了。而且浅显易懂，不用我读题目他也能猜到做什么。我原本以为月亮版是中班的题目，应该会比较难的。没想到看着和小班的程度差不多啊，当作中班的过度吧。马上要开学了，让他好好温故知新下的。今天的泉泉又摔伤了，但是他忍着疼痛做练习啊。可见他又多么喜欢这个习题的，我让他留一点明天做的，他说不要。后面我说练字吧，毕竟他连名字都还不会写，可是他说练字手会痛。我笑了，难道做习题手不会痛吗？
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习题进行了半个小时吧，时间还有点早。泉泉说还要看科学小超人的碟片，我建议说要不我们把实验也做了吧。先让他看碟片，我去准备了材料。其实就差一片树叶的啦。泉泉很认真的把瓶子鱼缸都装满水等我呢，因为碟片里面有教的。说说这个宝盒吧，里面有一个放大镜，有一个小猴子的纸卡，有一个塑料鱼缸，一个葫芦瓶子，还有三根绒线，一张贴帖纸，一张大树的图片。看着视频，我发现我们少了叶子和报纸的，也少了一根绒线，也少了一只小猴子玩偶的。不知道大家是否东西齐全呢。叶子和报纸当然我们自己准备啦。

话说这个放大镜，泉泉可是很认真的看了。我们的是七星瓢虫的图案，所以我们没有想视频里面的小哥哥小姐姐，有鸭子的头和小猪的鼻子突出来。因此他不知道正反面，一直要拿颠倒。但是，小智哥哥有说可以触摸看下是否有凹凸面啊，这下孩子懂了。就是使用方法还是一直出错，他把放大镜当作眼镜一样，一直摆在眼睛前面，我说应该是放物体上面，再用眼睛去看的。不是和眼镜一样挂在眼前的。纠正了几回终于好一点了。估计是电视让人看眼睛的视频让孩子误导了，你看他看得多认真啊。他研究了树叶，这个还是我刚刚拿手电筒出去邻居的果树上摘下来的。后面看宣传单，还远近调试了下，看看是否看得清楚。
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第二个实验马上开始，鱼缸放大镜，不仅能放大还能把物体弄颠倒哦。不错啊，孩子看着视频什么都理解了，学以致用，寓教于乐啊。他还教我要移动小猴子纸卡，我们少了一只玩偶，所以就玩小猴子纸卡，看看是否变大，看看是否颠倒了。确实12CM的距离可以让物体产生颠倒的假象，但是看着有点模糊啊，要静止看才好一点，晃动了就看不清了。
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第三个实验是葫芦瓶的，这个有很多玩法。先是装水，观察大小葫芦身体有什么不一样，看东西有什么不一样的。其实它也是个放大镜，大的更大些，小的虽然也放大，但是没有大的效果那么好。再来观察小气泡，我也让泉泉摇晃了下，可以分离开大气泡变成两个小气泡的。再次我把绒线折成和视频一样的大小圆，让孩子观察。真的气泡里面也有小圆圈，外面的葫芦瓶也能看到大圆圈的。实验很成功啊，和电视的一模一样。
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手工环节到了，这个一点都不像毛毛虫啊，我们就来做蜘蛛吧。我们少了一根材料的，最后只好用套圈圈的形式，把两个绒线套一起的。做成了4只脚的四不像，再次做了两个触角。泉等不及了，一直要贴那个毛毛虫的眼睛呢。可是估计有点分水，一直没贴好。最后他说，我们的是椭圆形的，没有像视频那样尖尖的，所以才会一直碰到触角的，这一点他也发现了，真是聪明啊，实验出真知的。要自己动手才知道哪里合适不合适。最终还是完工了，他开始爬行了。当然他也看到了变大的树干，变大的叶子，和叶子上的爱心。由于时间关系，他一直忙着收拾了。他说明天再玩，他好省啊，把贴帖纸重新贴回去，我说他还有两个的，那个可以不要了。他还说可以玩很久的，所以要收拾好。要爱惜啊，确实很不错的孩子。他比我会持家会过日子啊，他也收拾的很利落。鱼缸的水，瓶子的水都去浇花了，也用布擦干，再次放回袋子里，重新装回宝盒里。就是有一点，我忘记把碟片取出来了，他都还要生气一下，让我重新来，要把碟片也拿出来，他要收拾好的。说是明天还要继续看的。小家伙，记性也不差呢。
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以上实验和试读试用完毕，说下自己的几个观点吧。这样的设计符合孩子的需求和动手能力要求，如果能在幼儿园等区域扩展会更好。我觉得现在的学校就是差这样的科学实践和动手能力，最多就是画画唱歌跳舞多一点，手工当然也有，就是不多。这样的内容不难，而且很容易让孩子接受，大人也很喜欢。主要是还有导读，其实我还没看完，但是我觉得这样贴心合理的设计，不会有困难，而且寓教于乐。这样能让孩子更容易吸收和巩固科学小常识的，“科学源于生活”一切也不假，让我们在生活中多发现，多思考，多探索科学的小奥秘吧。谢谢地带，感谢南京康轩图书有限公司的试用。