我很爱读书，光图书证我家就办了5个，一个证可以借4本书和两本杂志。为儿子买的第一套书是《幼儿自然启蒙书0-5岁》，这个记得很清楚，就是5个月的时候，还有一本大开本的儿歌，反复的指读，翻阅，可是孩子好像没有什么反应，再就是撕拉。一段之后，我也觉得很无奈，就让他自己慢慢对付，有时问问他“乌龟”“鹦鹉螺”，不过对于汉字他是一点也不感兴趣。后面的时光飞逝，可小家伙对书好像很没有缘分，2岁半上了幼儿园，每天忙忙碌碌，也就对看书识字冷眼对待了，顶多是带他出门读读路牌，有时老师教几个字，不过也是乱七八糟的。

        到了孩子5岁，一次和外婆出门，回来后妈妈说“他怎么认识那么多字了？”我很惊讶“他不识字，也很少看书。”可是妈妈随便拿出童书来，真的基本都认识，这是我到今天都没弄清的问题，只能说他到了识字敏感期。正好此时幼儿园开始教拼音，我想要和他一起读书了，虽然晚了5年。我就从带拼音的读本中挑了一套法国巴亚出版社的《我爱阅读》系列，其实这个还是有点冒险的，孩子会接受外国作品吗？但是每本书我都仔细看过，第一本是《小姑娘、狮子和老熊》，很薄，但故事有趣，字大，图片优美，有拼音。配合另一套德国的桥梁书，每天晚上一人读一章，开始孩子面对小说还是有一定的畏难情绪，但想知道后面的情节，只有坚持读，很快一晚要求读4章，我读的时候越来越少，关键是拼音很熟练了，以前不认识的字要停下来拼读，后来几乎很少断掉，只是稍微停顿，也解决了一年级的一个大问题----拼音。

       下一步要转入没有拼音的读物，我依然选择了故事短小，幽默，字大的一套书----《变色龙》系列，这套书本书很多，故事同样来自国外，任溶溶是主编，是我喜欢的作家。果然，过渡很顺利，没拼音的书儿子也没有觉得什么问题，而且看书不再读了，他嫌慢。但是他经常要求我和他一起看，一边看还一边讨论，主要是科普书或是他觉得要和我一起看的书，有时自己看到很有趣或感触很深的地方也会大声朗读出来。

        国外有很多家庭都有读书会活动，我想孩子和父母共读也有几个阶段：从为他读书，到辅助读书，最后到分享读书，这是孩子和父母精神交流的场合，千万不要把它随便关闭。而且，父母也可以为略大的孩子朗读一些他们目前看起来还比较吃力的书，我就为一年级的儿子读完了《科学的旅程》，56万字的书啊，我读了3个月，让他自己看，那么多名词，术语是很枯燥的，但家长读他很喜欢，每天必须听一段。还有《希利尔讲世界史》，几百页啊，但孩子爱听。很快自己找来《荷马史诗》《罗兰之歌》《追踪亚瑟王的脚印》《追踪贞德的脚印》《追踪尤利西斯的脚印》《哥伦布传》《世界上下五千年》看，不过可能我开始选择的外国读物很多，孩子也有这方面偏好。现在我选书，就有意识的科普书，哲学绘本，地理，化学，物理都会涉及，孩子也不排斥，全是津津有味，这就可以了，希望小书迷能健康成长！