很幸运的获得了《我的第一套自然拼读故事》的试读机会，对自然拼读也早有耳闻，但书拿到手后，小家伙只是看了看，没有什么阅读的兴趣，我给她读了一遍，很多词都不知道什么意思，于是不停的问什么意思，这也可能是她兴趣不大的原因，就没有再读过了，所以，试读报告一拖再拖，终于上了黑名单，哎呀，真是不好意思，其实照片早就拍好了，一直不知道该怎么去写，总想等小家伙有兴趣再读一读时再写，没办法了，只好按我自己读了说说我的感受。

     这套书总共有40本， 看了其他妈妈的阅读心得，我发现我们得到的这两本算是最简单的了，大概是按照难度从1到40的，我们的这两本是1和5，每一页的语句都非常非常的短，有利于孩子来掌握，但，虽然短，仍旧有大量的生词，好多我都不知道，读起来也是磕磕巴巴的，而且还看了后面的翻译，实在是惭愧啊。自然拼读法是通过字母和声音之间的联系，把字母中包含特定的声音教给孩子，而不需要去死记硬背，逐渐的能够达到“见词能读、听音能写”的程度。

      《No，Sam，No》这本书类似于很有名的绘本《大卫不可以》，将Sam调皮的一面表现的淋漓尽致，他用力拖地毯让Nick摔倒、往Nick的杯子里弹泥巴、把妈妈的上衣剪了很多破洞。。。。。。妈妈非常的生气，大家都对他喊出了“No，Sam，No。”很搞笑也很简短的故事，包含了字母u在很多单词中的发音，也许就是在这个过程中让孩子体会自然拼读的实质，以后再遇到含有u的单词，能够发出这样的音来。不过，书中mug和cup都表示杯子，前者还真是不知，只知道后面的是杯子。可给小孩子看的这么简单的书，这么短的几句话，为什么杯子还要用不同的词来表达呢？

      看了这两本书，我终于明白，自然拼读其实是想让孩子们在故事中去学习一个字母在单词中出现时的发音，当掌握了这种发音之后，遇到新的单词也就知道该如何去读了，这可能就是自然拼读的含义和意义。了解是了解了，没有专业知识的我们，能够带着孩子做到这些吗？

       贝贝在幼儿园遇到了遇到了很好的启蒙老师，记得托班时老师教26个字母，就是用唱歌的方式，将字母和以这个字母开头的单词都列出来唱出来，所以孩子不但掌握了字母，也顺带掌握了很多单词，但是这个字母在单词中如何发音，孩子是不会的，仍属于机械的记忆，表现在，比如happy这个单词和其他不以h开头的单词放在一起，让她找哪个是happy，她是不会的，其实如果知道H在单词中的发音，一下子就可以找到了。虽说孩子还小，好像一年级的孩子就要会这些了，可是，是生硬的让孩子记单词好还是找到发音规律来找单词好？显然是后者方便了，希望能有人给指导指导，让贝贝在学英语的道路上少走一些弯路，哈。

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