首先为这次交报告延迟时间向管管和出版社的同志道歉：对不起，给你们带来麻烦了，非常抱歉！

拿到书，看到调皮的文字“越做越好玩的科学”，仿佛跳跃的音符，让人不由的心情放松。走水路的电小子，孩子们拉不住好奇的狗狗，拼命的奔跑在探索科学的道路上，那股开心不言而喻。青草，绿树，大山，没有课堂的枯燥，没有呆板的老师，心一下子就飞到了自由自在的大自然中。

                                          

翻开目录，20个吸引人目光的题目让我的好奇心一下子就被揪了出来。

                                                                                 

很想马上做做这些实验，让宝贝和我一起见证这些奇迹。由于条件的限制，我们很多都无法实施。“倒空气”的实验我们是可以做的。宝贝说要自己来，我看着她开心的倒来倒去，虽然实验不是很成功，可我满足了，小小的心灵里种下了科学的种子，会随着年龄的增长慢慢发芽长大的。纸本来应该会被水打湿的，让纸在水上漂浮，就像小船一样快乐的漂流。另外，好多实验其实很适合我们的学生做。我给办公室里的物理老师讲了，他说好多可以让八年级的学生来试着做做，不仅可以巩固所学的知识，还能给课堂增加无限的乐趣。很有意思的。

                                             

我个人认为其实这本书更适合小学生，尤其是1-3年级的学生，幼儿园的孩子好奇心很强，动手能力也比我们想象的要强，但毕竟存在一定的危险，好多时候我们没什么时间和孩子待在一起，让他们自己动手做这些实验，有一定的难度。而小学低年级的学生同样非常期待每一个探索，他们希望自己见证奇迹，并且明白这些美妙。同时，相对比较独立的他们已经可以独立完成这些简单的实验了。几个小伙伴一起动手，讨论，操作，实验，发现科学的奥秘，喜欢上这些神秘，也让生活变得更加有趣。而这些实验，比电脑里的游戏要有趣的多，不仅丰富了课余时间，还可以学到不少课本上没有的知识。一个人无法完成，邀请小伙伴的加入，合作可以让孩子们的童年有了同龄人的陪伴，也会让他们对友谊有更深的理解。许多年后，也许会成为宝贝们童年珍贵的回忆。

如今的孩子，小学比初中活跃，初中低年级的学生比高年级的学生活跃。最近几年一直待在毕业班，我越来越感到上课的压力之大。课堂上我希望孩子们踊跃发言，可现在课堂上学生越来越沉默，我害怕学生这样，这样的课堂让我感觉沉闷，让我感到压抑。我尽我所能的去调动课堂气氛，调动孩子们说话，希望他们课堂上说话，保持少年男孩女孩应有的阳光，活跃。所以，我也希望我的学生们永远保持一颗爱科学的心，只有这样，他们才会保持应有的天真和活泼。

这本书也带给了我很深的思考，我们不仅要爱科学，还要永远保持我们的好奇心，同时多动手，多动脑，让我们的生活充满乐趣。

亲爱的，报告照片最少要三张的，亲爱的还差一张哦！

回复 2# 冰钰愛玥

好了吗？

回复 3# 蜗牛的梦想


可以了，亲爱的

这个挺好的啊，都是科学实验呢

回复 5# 顺利的一家


是滴呢

谢谢分享 很详细！

回复 7# happy栋阳


不好意思了，应该早点写好的