阅读日期: 11月29日

参与人员：妈妈和宝宝

阅读绘本：《1000把大提琴的合奏》

绘本特色：这本适合喜欢音乐、正在学音乐的孩子。

适读年龄：5-12

阅读心得：

      彤彤从5岁开始接触小提琴，每周上一次课，练琴则多是妈妈带着的。而妈妈又是乐盲，家里也没有学乐器的传统，为弥补这方面的不足，我只要见到有关乐器之类的绘本，就会毫不犹豫地“下手”买回家。不一定是“小提琴”的我才会买，大提琴、钢琴... 来者不拒。比起要我陪彤彤背琴谱，买书对我来说才是比较“靠谱”的。

     《1000把大提琴的合奏》就是这样来到我们家的，其实之前我已经买了很多本了，但昨天才知道这本书才是最该留在我们家的。书买回来我没有给她读，就这样放在厅里两天了，昨晚家里同时有三本新书，但是彤彤说：妈妈，那本才是最好看的。彤彤指着沙发上的《1000把大提琴的合奏》。

     原来她已经读了两遍了，昨晚我在整理邮件，彤彤洗完澡，又在床上读《1000把大提琴的合奏》，这次是我亲耳听见她朗朗上口地阅读的，但我忍着没过去，其实这本书我还没读过，只是冲着书名买下来的，我在猜是一本什么样的书可以让彤彤看几遍，读一遍。

    结果我洗完澡，彤彤要求的睡前故事竟然是让我再读一遍《1000把大提琴的合奏》!

    《1000把大提琴的合奏》写的是1995年日本神户地震以后在1998年举办了一场音乐会，由1000个大提琴手进行合奏，主题是重建家园。作者就是当时的演奏者之一。

     我在读的时候，几乎控制不了自己的眼泪掉下来：大提琴手的演奏者们有老人、有小孩，他们在地震中失去了自己的亲人、宠物，依靠着大提琴疗伤。大提琴几乎与人同高，人们就像抱着自己的影子，而影子就是自己思念的亲人、宠物。

     我想起了汶川大地震后的孩子们，许多心理医生前往灾区，通过画画、聊天打开孩子们受伤的心。可是我还没有看到一则新闻是用音乐进行心理辅导当地的孩子的。画画是我喜欢的方式，音乐更是。

     我又想起了我为彤彤选择乐器的原因：不是为了上台演奏，而是在她开心或不开心时，不管是在广阔的操场还是狭小的角落，不管爸爸妈妈或其他亲友在不在身边，都有一个声音陪伴着她度过。

     昨天是彤彤主动练琴的一天，她说：妈妈，我每天都拉一遍吧。

     妈妈很奇怪她怎么会如此主动，一直以来都是妈妈哄着、鼓励着拉的，可能是因为她小，也可能是因为练习确实是一件很闷的事。

     练琴的时候，因为琴没调好，出来的声音很差，若是以前彤彤会说：妈妈，我不拉了。给老师调好了再拉。但昨天她还是坚持拉下去了，说：妈妈，我可以练指法的，对吧？

     彤彤独自拉完琴，还把琴收好了，找个袋子用琴书装好，因为她答应妈妈周末去到外婆家也要拉。而且她说：妈妈，只有好好练习，才能参加学校的小提琴表演。对吗？

      妈妈这才知道，原来彤彤把前几天家长会上提到的科技艺术节放在心上了。而提醒彤彤明白“只有每天练习，才能上台演奏”的，就是《1000把大提琴的合奏》。

     好书诠释音乐，音乐改变世界。      

     谢谢《1000把大提琴的合奏》。音乐不仅是治疗灾区人们最好的药方子，同时也在我们家播来了愉悦的种子。